各系列专业技术职务任职资格条件

《各系列专业技术职务任职资格条件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、各系列专业技术职务任职资格条件1．关于严格掌握高等学校教师职务任职条件的意见（鲁职改［1991］10号）2．关于实验技术职务岗位设置和严格任职条件的意见（鲁职改［1992］2号）3．关于严格掌握社会科学研究人员晋升专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］3号）4．关于严格掌握农业技术职务任职条件的意见（鲁职改［1992］4号）5．关于严格掌握新闻专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］5号）6．关于严格掌握党校教师职务任职条件的意见（鲁职改［1992］6号）7．关于严格掌握工艺美术专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］7号）8．关于严格掌握播音专业职务任职条件的意见（鲁

2、职改［1992］8号）9．关于严格掌握翻译专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］9号）10．关于严格掌握自然科学研究职务任职条件的意见（鲁职改［1992］10号）11．关于严格掌握卫生技术职务任职条件的意见（鲁职改［1992］11号）12．关于严格掌握统计专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］12号）13．关于严格掌握工程技术职务任职条件的意见（鲁职改［1992］13号）14．关于严格掌握经济专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］15号）15．关于严格掌握中小学教师职务任职条件的意见（鲁职改［1992］16号）16．评聘律师职务的任职条件（鲁职改［1992］17号）

3、17．关于严格掌握公证员任职条件的意见（鲁职改［1992］18号）18．关于严格掌握审计专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］20号）19．关于严格掌握档案专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］21号）20．关于严格掌握技工学校教师职务任职条件的意见（鲁职改［1992］22号）21．关于严格掌握美术专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］23号）22．关于严格掌握图书、资料专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］24号）23．关于严格掌握文博专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］25号）24．关于严格掌握群众文化专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］26号）

4、25．关于严格掌握艺术专业职务（艺术等级）任职条件的意见（鲁职改［1992］27号）26．关于严格掌握中等专业学校教师职务任职条件的意见（鲁职改［1992］28号）27．关于严格掌握晋升高级会计师任职条件的意见（鲁职改［1992］30号）28．关于严格掌握医药专业技术职务任职条件的意见（鲁职改［1992］44号）29．关于严格掌握文学创作职务任职条件的意见（鲁职改［1992］46号）30．关于严格掌握出版专业职务任职条件的意见（鲁职改［1992］47号）31．关于严格掌握体育教练员职务任职条件的意见（鲁职改［1993］126号）关于严格掌握高等学校教师职务任职条件的意见鲁职改字

5、［1991］10号为进一步做好高等学校教师职务评聘工作，保证高等学校教师职务的评聘质量，使高等学校教师职务任职条件更加明确具体，易于掌握执行，现根据《高等学校教师职务试行条例》规定，结合我省高校实际情况，就严格掌握教师职务任职条件提出如下意见。一、晋升教师职务的政治条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化；忠诚党的教育事业，遵纪守法，学风端正，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德；能全面、熟练的履行现任职务职责；积极承担并完成本职工作任务，经考核政治思想表现优秀。二、晋升教师职务的业

6、务条件（一）晋升教授的业务条件1．认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀。2．任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材），受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。3．具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先

7、进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。5．经考核，熟练掌握一门外语并达到四会水平。对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的成绩。对长期担任学校领导管理工作并兼任教师职务的，晋升时要重点考察其教学水平以及在学校管理研究方面的成绩。（二）晋升副