第四节 短语及层次分析法

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1、第四节　短语及层次分析法@学习要点1.了解现代汉语各类短语的特点及作用2.掌握层次分析法的三个原则3.能够准确分析各类复杂短语的层次关系一、短语的种类短语（一）主谓短语(主谓词组)前后有被陈述和陈述的关系。主谓短语的谓语主要有三种情况：1、动词性谓语：思想解放2、形容词性谓语：行为端正3、名词性谓语：今天星期三（二）述宾短语(述宾词组)1前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。述语主要由及物动词充当，宾语一般是体词或体词性短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组。根据这一特点，动词可以分为三类：(1)体宾动词(+体词性宾语)：

2、拿书、打人、吃水果(2)谓宾动词(+谓词性宾语)：防止毒气扩散、觉得不舒服(3)兼宾动词(+体词/谓词性宾语)：看见一个人、看见他在干活（三）偏正短语(偏正词组)前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰语，后面是中心语。偏正短语分为两类：定心词组和状心词组。定心短语和状心短语的区分，主要依据中心语来判断。定+NP(木头房子、金黄的头发、高高的个子)状+VP/AP(大声地说、激动地大喊起来、十分热烈)（三）偏正短语此外，还要看修饰语的性质。A.名词或人称代词作修饰语，不管它的中心语是谓词还是体词，一般应该是定语。（经济）的发展

3、（他们）的精明（温度）的下降B.副词作修饰语，不管它的中心语是体词性的还是谓词性的，一般应该是状语。[才]星期一[刚好]三十岁[净]自行车和摩托车[就]他一个（四）述补短语(述补词组)由述语和补语两部分构成，述、补之间是被补充和补充的关系。根据补语的语义构成及带不带结构助词“得”的具体情状，述补短语的补语可分为以下几类：（1）数量补语：不能带“得”。包括时量补语和动量补语。来过<三次>等了<三个小时>（四）述补短语（2）情态补语：必须带“得”，说明动作或有关事物的状态。跑得<气喘吁吁>气得<说不出话来>写得<好>（3）程度补语

4、：有的须带“得”，有的不带“得”，表示程度。痒得〈要命〉喜得〈不得了〉热〈死〉了（4）结果补语：不带“得”，表示动作的结果。打扫<干净>了听<懂>写<好>（四）述补短语（5）趋向补语：不带“得”，表示动作的趋向。走<上来>爬<出去>（6）可能补语：在结果补语或趋向补语之前插入“得/不”，表示可能性或不可能性。听得/不<懂>写得/不<好>走得/不<上来>爬得/不<出去>（五）联合短语(联合词组)由两个或两个以上部分组成，各部分语法地位平等，在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。老师和同学（并列关系）爸爸妈妈和哥哥姐姐（并列

5、关系）讨论并通过（承接关系）判决并枪决（承接关系）坚固而且耐用（递进关系）聪明而且刻苦（递进关系）一个或两个（选择关系）出来或进去（选择关系）（六）连谓短语(连动短语、连动词组)由两个或两个以上谓词性成分连用而成，各成分共用一个主语，且具有时间先后顺序。（1）表示前后动作，后者是前者的目的。上山采药领导表扬先进树榜样（2）表示前后动作，后者是前者的结果。听了很高兴吃得太饱肚子胀得厉害看了心烦（六）连谓短语（3）肯定与否定两方面说明一个动作。站着不动拉着手不放（4）由动词“来”“去”跟其他动词构成。买衣服去打球去去游泳去上班（六

6、）连谓短语（5）由动词“给”跟其他动词构成。买一辆车给我取一百块钱给他（6）由动词“有/没有”跟其他动词构成。有希望考上大学有机会出国（7）前面动词的受事宾语也是后面动词的受事。洗个李子吃买本书看由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。（七）兼语短语(兼语词组)述+宾主+谓述+兼+谓兼叫他他回来叫他回来他让他进来有人不赞成使祖国富强派你去西安选班长做代表有人敲门选班长做代表选班长班长做代表班长（八）同位短语(同位词组)由两部分构成，前、后成分语法地位相同（在句子中充当一个成分）、意义上所指内容相

7、同，构成复指关系。根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型：（1）通名与专名同位：校长刘人怀深圳特区（2）别称与本称同位：中国的南大门广州宝岛台湾（3）数量短语构成的同位：婆媳二人师徒两个（4）人称代词构成的同位：他这个人我们自己（5）指示代词构成的同位：“逃跑”这条路为谁服务这个问题（九）量词短语(量词结构)指量词在后跟其他词语组合而成的结构，它可分为数量结构、指量结构和疑量结构三小类：数量短语(结构)：一个、三次指量短语(结构)：这本、那个疑量短语(结构)：哪条、几趟（九）量词短语量词结构的三个小类可以相互组合成比

8、较复杂的结构。常见的有以下几种：第一，数量短语和指量短语组合。例如：这本+三本　→　这三本那条+五条　→　那五条每次+两次　→　每两次各年+十年　→　各十年第二，数量短语和疑量短语组合。例如：哪题+四题　→　哪四题哪辆+八辆　→　哪八辆（十）方位短语(方位结构)指方位词在后跟