中西部地区中小学骨干教师培训

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1、“中西部地区中小学骨干教师培训”太原师范学院初中语文培训班简报第二期（2009年11月14日）授课研讨融为一体本期培训学员全部是语文学科的骨干教师，教学经验丰富，对教学有实际的感悟和深刻的反思，也有诸多产生于教学现场的困惑与疑难，他们本身就是重要的培训资源。为了充分发挥学员的资源优势，调动学员参与课堂活动的主动性，本期培训班严格执行国家教育部规定，每班25人，实施小班化教学。这样，培训过程中，每个学员都有充分表达自己的机会，师生间、学员间充分讨论，思想碰撞，相互激发，使课堂变成了研讨的会堂，授课研讨融为一体

2、，极大调动了学员的学习热情，提高了而培训的实效性。培训期间的每一堂课，都体现了“问题深刻、观点独特、方法多样”的教学特色。太原市教科研中心的任海林老师，从事教学工作10余年，有着丰富的语文教学实践经验。授课中，他重视从学员的需要出发，运用互动式讨论教学，由学员写纸条问题，随机抽取，通过与学员交流对话，帮助学员释疑。在这样的课堂中，讲课教师与学员之间不再是授受关系，而是同行间平等的切磋与研讨，课堂气氛十分活跃。中学教师培训中心的常学勤副教授从教师专业发展的理解与方式切入，启发学员树立与时俱进的教育观、学生观、

3、自我发展观，在辛苦的日常教学中学会享受职业的乐趣。“把简单的事做好就是不简单，把平常的事做实就是不平常。”这是培训学员听了常教授的课感受最深的一句话。北师大附属实验中学的袁海荣老师，在“如何使语文教学与中国传统文化教育相结合”上进行了有益的探索，提倡通过经典诵读、对联实战演练、古诗词比赛等方式，让学生了解祖国文化，激发学生弘扬民族文化、热爱祖国的情怀。袁老师在授课中，亲自做下水对联、下水作文，其民主的教学风格及其在语文教学上的大胆尝试，给予培训学员极大的启迪和深刻的反思。百花齐放培训期间，学员们积极参与课堂

4、讨论，各抒己见，交流认识，切磋经验，分享感悟，形成了百花齐放的学习局面。在作文教学讨论中，学员任晓林以“小片断成就大作文”为题，介绍了自己在作文教学中的成功作法；学员任斌老师则以“作文教学首先要引导学生感悟生活”为重点，展示了独特的作文教学观；学员张文生提出作文教学中“专题、专项训练”的经验，具有一定的操作性；学员张慧龙“作文教学可以很浪漫”的感悟，提法新颖、别致，令人深思；有学员与大家交流了自己的三步教学法：指导学生互相阅读互相欣赏，第2页共2页找出对方的错别字及病句并改正，写出自己的感受和体会；有的学员

5、对仿写名作提出质疑；有的学员对学校封闭管理提出批评，指出丰富的生活才是作文的源头活水；还有的学员强调，要不断给学生展示作文的机会，那怕有一段写得好，也让他读给全班学生，以激发学生的写作兴趣……“我很爱我的孩子们，所以为了他们我愿意先发展自己。教书育人对我来说是一项伟大的任务。这次培训在我的事业上起了不可估量的作用，因为我有的是时间前行、改变、进步。”“应该说这是一次为了变成教学骨干的培训。”这是大同铁二中孙丽伟的感悟，也是很多培训学员的心声。在百花齐放的学习环境中，学员们收获的不仅仅是教学教法的经验，还有对

6、教师职业的深刻感悟。感人花絮●本次培训时间较长，又在异地办班，在学院兼课的中学教师培训中心刘刚喜主任，不得不奔走于太原大同两地，。时值大雪封闭高速，交通受阻，火车晚点，从太原到大同，竟用时12个小时之多。真可谓不辞辛劳。●大同现代教育培训中心的杨尚文师傅负责接送上课的教师及接站买票事宜。大雪过后，大同气温骤降，寒风凛冽，但不论是夜半还是清晨，杨师傅都准时把客人接到，送进房间才离开。为买票他常常要排一个上午的队。其任劳任怨的工作态度令人敬佩。第2页共2页