构筑物流管理专业“平台＋模块式”人才培养模式的探索与实践.doc

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1、构筑物流管理专业“平台＋模块式”人才培养模式的探索与实践　　摘要：文章在分析国内外物流管理人才培养现状的基础上，对院校物流管理专业人才培养模式的实践与探索进行了较全面的分析，总结了院校物流管理专业所建构的“平台＋模块式”物流人才培养模式的理论和实践。　　关键词：人才培养模式；平台；模块化；国际物流；化工品物流　　　　Abstract:Thispaperanalyzestheexporationandpracticeofprofessional-trainingmodeinlogisticsmanagementforouruniversity,basedon

2、theanalysisofthecurrentsituationoflogisticsmanagementpersonneltrainingabroadandathome.ItconcludesthetheoryandpracticeinthelogisticspersonneltrainingmodeofTerrace&moduleestablishedbythelogisticsmanagementmajoratouruniversity.　　Keywords:professionaltrainingmode;terrace;modulariz

3、ation;internationallogistics;chemicalproductslogistics　　　　1构筑物流管理专业“平台＋模块式”人才培养模式的背景和意义　　　　当今世界物流业正如火如荼发展，作为一个新兴产业，物流业的发展已经在中国形成一个新的经济增长点。与红红火火的物流实践相比之下，物流理论研究十分滞后，零星散乱，缺乏系统的理论体系。直至目前，“物流”这个概念的内涵及外延还没有真正弄清楚，物流的本质特征也还没有被全面地揭示出来，在实践中遇到的许多问题也找不到理论答案，中国乃至世界上都缺少物流理论。作为物流理论和实践基础的“物流学”尚未

4、作为一个学科屹立于众多成熟的学科之林。因此，建立和发展物流学科体系是致力于物流业实践、物流理论研究、物流教育和培训的专家们共同关心的问题。　　高素质人才是现代物流发展的关键因素。中国从1978年引入“物流”5这一概念以来，物流业和物流人才的培养得到了长足的发展。2003年，教育部调整本科专业，在管理和工程门类下新设立了物流管理和物流工程专业，这一方面说明物流管理和物流工程专业已经为企业效益的增长和社会经济的发展起到了应有的作用，另一方面也标志着物流学科的重要地位得到了社会的承认和重视。目前我国已有２００多所高校开设了物流管理和物流工程本科专业，物流教育正处

5、于蓬勃发展的良好局面，为我国改革开放和物流事业的发展提供了可贵的人力资源支持。但现代物流作为一门新兴的学科，一方面由于其所涉及的物流活动的专业性、多样性和复杂性，另一方面由于我国对物流理论和实践的研究还不够深入，其学科体系尚未成熟，人才培养体系尚不完善，物流专业本科教育多属各校自行筹划，缺乏统一的指导，在培养方向、课程设置、教材选择等方面往往与人才的市场需求相脱节。从而使得我国目前广泛存在着物流专业人才匮乏、物流素养不高，物流管理水平低的突出问题。同时，在国外设置物流专业的也不多，国外同类教育也没有上升到系统的理论层次，可供借鉴的成熟人才培养模式也很少。因

6、此，探索和实践物流人才培养模式是一件迫在眉睫的事情。　　作为我国物流事业发展的见证人和参与者，尤其是作为推动物流业发展、物流人才培养为己任的物流学者，我们更有义务、有责任为我国物流学科的发展和物流人才的培养添砖加瓦。面对我国物流人才培养体系的初创、中外运的鼎力相助、上海国际物流中心的环境、上海市物流管理教育高地的有利时机，上海第二工业大学中外运国际物流学院在建构物流人才培养模式、优化课程体系、建设师资队伍、改善教学条件、严格教学管理等方面做了许多开创性的工作，其中颇有特色的是建构并实践了物流管理专业“平台＋模块式”人才培养模式。　　　　2物流管理专业“平台

7、＋模块式”人才培养模式的主要内容　　　　2.1制订“平台＋模块式”的人才培养方案并得以推广应用　　上海第二工业大学物流专业于2000年开设，属于国内最早开设该专业的高校之一，该校物流专业坚持以物流行业对人才的需求为导向，坚持以校企合作为手段，以服务于上海物流市场为目标，紧密结合物流人才市场的需求和发展对人才培养方案进行了较为深入的探索和实践，专业定位力求贴近社会、产学合作、错位发展、特色求新，培养方案的制订依据专业基本属性，结合企业实际需求，尊重中外运意见，提出了以物流中“流程”为基点建设“学科专业基础平台”，以“物”为切入点建设“模块式专业培养方向”。　

8、　2.1.1以物流中“流程”为基点建设“学科专业基础平台”。在对物