一路花香教学设计

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1、同课异构、高效课堂、结对研讨苏教版四年级上册《一路花香》第二课时教学设计杨地镇中心学校朱云云教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借

2、事述理的特点。教学难点感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入。今天我们将要踏上一条弯曲的小路，去欣赏那里五颜六色的花朵，去感受那沁人心脾的花香，更要理会花香带给我们的启示。揭示课题。二、感知不同。1、出示课文插图，回顾课文中三个主要人物。2、创设语言情景，使学生明确好水罐和破水罐的不同之处。三、精读感悟。（一）出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那有裂缝的水罐却感到十分惭愧。1、师：同学们知道“骄傲”是什么意思吗?学生明确：自豪；自大。并说清理由。2、带着自己的感悟读一读。3、师：当

3、好水罐因为自己能装满满的一罐水而自豪，得意的时候，破水罐感到十分惭愧。迅速默读课文，你从哪些语句里感到了破水罐很惭愧呢？（给学生充分时间，找出相关语句，并反复品读）4．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。所以他十分惭愧。师：把这个词送入句子中，读好这句话。生齐读。过渡：在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。在挑水工面前，它觉得更惭愧了。（二）（出示）：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”1、挑水工的职责是什么？能用文中的话回答吗？（“印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。”）2、“尽了自己的全力”具体

4、是指什么？（引导学生结合上面的问题体会挑水工挑水路程远，任务重。）3、“却没有得到应有的回报”具体是指什么？（引导学生体会两只水罐有没有发挥自己的作用呢？明确：好水罐发挥了自己的作用，而破水罐却总是漏掉一半的水，浪费了挑水工的劳动力。）过渡：终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。（三）（出示对话：分角色朗读感悟）“我想向你道歉。”“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”“在我们回在主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”1、同桌分角色朗读对

5、话。2、师生合作交流，还原对话情景，走进人物的内心。3、读后想想，你对这只破水罐有什么新的认识？你对挑水工有什么印象？破水罐：自卑的、充满歉意的、懂事的、难过的、善良的挑水工：善良、温和、有点让人摸不着头脑4．朗读指导：是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！女生当一回破水罐，男生当挑水工，让我们一起来读读破水罐的话，读出它当时的心情。过渡：出乎意料的，挑水工不但没有责怪破水罐，反而是让破水罐注意路旁的鲜花。小路旁的鲜花到底是怎样的景象呢？我们一起来看看。5、体会破水

6、罐的一丝快乐（1）配乐出示图片，学生闭上眼睛展开想象（2）师配乐动情描述引导：阳光明媚，微风吹拂，蓝蓝的天空飘着洁白的云彩，金色的阳光洒满乡间小路，小路旁美丽鲜花已经迫不及待地开放了，它们有的______________;有的_________;有的___________......那些花儿五颜六色，有红的，红的像_______________,有白的，白的像_______________，还有的是_______,像_______________。真是五彩缤纷啊！这时，一群小动物也来凑热闹了，有____________，它们在_________

7、______，有________，它们在_______________，还有_______，它们在_______________......真是热闹非凡。就连小路上的行人都忍不住地说：_______________......(3)师：在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。这样的美景不光陶醉了老师和大家，就连一直闷闷不乐的破水罐也感到了一丝快乐。（出示）：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（4）.来把这句话读好，读美。齐

8、读。过渡：这一路花香陪伴着挑水工和两只水罐走到了录的尽头，那只漏水的水管因为那条裂缝又只剩下半罐水了，这样的事实让它的一丝快乐也消失了。它感到伤心极了