大湖中学创建省“绿色学校”复查材料

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1、大湖中学创建省“绿色学校”复查材料F：创建特色优化校园环境，推进素质教育——河源市大湖中学“广东省绿色学校”复查主要特色说明大湖中学是一所老区中学，创办于1956年秋，前身为大湖湖东小学附设初中班，连平县第一个党支部就在该校诞生，学校从诞生的那天起就有着光荣的革命传统。1958年，校址搬到与大湖镇政府所在地相邻的打陂禾（即大湖镇希望路1号），现校园占地面积36900平方米，生均面积40多平方米，校舍建筑面积12213平方米，教学班19个，学生900多人，教职工65人，其中中学高级教师5人，一级教师

2、32人，学历达标率为100％。校名“连平县大湖中学”由全国原政协副主席叶选平同志亲笔题写。2003年以来，为了创建广东省绿色学校，第5页共5页学校充分利用学校的资源,发动广大校友捐资助学，大力绿化、美化校园。众多校友纷纷解囊相助，捐赠花草树木。学校的绿色面积达到50%以上，校园绿树成荫，鸟语花香。学校还借新课程实施的契机，立足自身的教学实际，确立“以人为本,和谐发展”的教育理念，努力构建与时俱进、适合新形势的教育新体系，并初步形成了“全面发展，注重特长培养”的办学特色。学校成立了美术兴趣小组、体育

3、兴趣小组、音乐美术小组等，定专人、定地点、定时间进行辅导，成就学生个性和谐发展。经过多年的努力奋斗，学校于2003年底被评为省绿色学校，目前我校在环境教育方面形成了“布局合理，点面结合”的特色。学校在校园环境的硬件建设上无不渗透着环境美的教育理念，每一处都精心布置，悬挂相关的标语或温馨提示语；同时，学校在环境教育的方式方法的灵活机动，始终贯彻着环境教育的理念。在教学与运用中互为补充，互相渗透，是为环境教育的一大特色。1、校园建设、环境建设布局合理。学校在建设的布局上贯彻的理念之一是校园建设要因地制

4、宜，不铺张浪费，力求把建筑物融入到环境当中，崇尚自然，追求环境的自然美和整体美，学校利用“普九”期间的改造，请在广州设计院工作第5页共5页的曾纯亮校友对校园建设进行设计布局，将校园按“三区”（教学区、运动区、生活区）分布，并结合实际进行房屋建设。人工建筑（荷花池塘、九曲桥、凉亭、花架廊等）结合学校的地理环境，有意无意间进行穿插和点缀，形成一幅别开生面的风景画。学校的校园整体布局合理，学生置身于校园的每一个角落都能感受到到优美的育人氛围，让学生在舒适的环境中生活、学习、成长。2、校园环境处处洋溢着美

5、。校园环境绿化方面做到：绿草如茵，鸟语花香。所谓“绿草如茵”是指学校除建筑面积和必要的校道之外的所有用地全部进行绿化，或铺草坪，或种花卉，或栽花權木和景观树。到目前为止，校园绿化率达50%以上，花草树木的品种繁多，一年四季草木常青，春夏秋冬鸟语花香，处处充满诗情画意，处处都是美的感受。二、重视校园环境教育，让学生主动参与。如前所说，我校高度重视以研究性学习为主的综合实践课程的教学，在各年级开设综合实践课，要求教师结合学校实际及周边环境，开展好校园、社区环境调查专题，先后完成了“城镇白色污染”、“第

6、5页共5页走进天然氧吧，清泉小溪—罗陂水库”、“生态型校园规划设计”等环境调查课题。并在学科教育中渗透环境知识教学，让学生明确生态环境对我们生活的影响，以培养学生的实践能力、创新能力、知识产权意识和环境保护意识为教育目标，探索出了一条“以课堂为基本教学平台，以引导学生开展综合实践活动，激发学生实践和创新能力”的成功做法。1、开展综合实践活动。学校地处革命老区，同时还处于优美的环境之下，周边的瓮潭水库、罗陂水库、马鞍塘农业生态区都距离学校不到5公里，学校充分利用这有利资源，组织学生开展切合实际的环境

7、调查活动，由学校分期分批组织学生开展，确立课题，在科任老师的指导下，先后完成了“城镇白色污染”、“走进天然氧吧，清泉小溪—罗陂水库”、“生态型校园规划设计”等环境调查课题，并写出了相关的总结报告。通过“课题研究”不但提高了全校师生的环境意识，还对社会起到了一种警示和倡导作用，同时也为社会相关部门和研究人员提供了最为真实的资料和数据，甚至为政府和社会直接了当地提出了科学、完善的解决办法；从这个角度看，这种“课题研究”还给学生提供了一个理论联系实际的实习平台，培养了学生解决环境问题的科学思维，树立了学

8、生自信心。2、开展环境第二课堂活动——兴趣盎然。利用“手工纸品制作”、“手抄报”，让学生结合实际，做好环境教育的正面宣传和侧面教育。目前，我校在“手工纸品制作”、“手抄报”活动中，学生参与性高，学校不定期举行竞赛并评出奖项。学校还组织学生开展“环保作文”竞赛，并将作品推荐到“冰心作文大赛”，共有1人获得金奖，2人获得银奖，2人铜奖。3、“环保活动”——热火朝天。第5页共5页校园是我们漫漫人生中另一个温暖的家，大家相识在陌生时，分手在熟悉后；学校不是校长一个人的学校，校长只是过客，学