《雨的诉说》活动设计

《雨的诉说》活动设计

ID:14999484

大小:62.00 KB

页数:23页

时间:2018-07-31

《雨的诉说》活动设计 _第1页
《雨的诉说》活动设计 _第2页
《雨的诉说》活动设计 _第3页
《雨的诉说》活动设计 _第4页
《雨的诉说》活动设计 _第5页
资源描述:

《《雨的诉说》活动设计 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《雨的诉说》活动设计 浙江省温州市实验中学 余晓琴  【活动目标】  1、通过活动,丰富学生的心灵感悟,引导他们注意观察和体验大自然的韵味。  2、阅读和朗诵写雨的文学作品,提高诵读能力和鉴赏水平,尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。【活动过程】  课前发放活动记录表。一、( )雨  采取你最喜欢的方式亲近雨,如淋雨、嗅雨、闻雨、摸雨、吃雨……二、听雨音  独自一个,带着录音机,观察雨幕,倾听雨韵,感受雨情。  要求做好记录,比如,听雨地点、季节、雨的特点,对雨声雨象的形象描绘,以及自己观雨时的心情,等等。《雨的诉说》活动设计 浙江省温州市实验

2、中学 余晓琴  【活动目标】  1、通过活动,丰富学生的心灵感悟,引导他们注意观察和体验大自然的韵味。  2、阅读和朗诵写雨的文学作品,提高诵读能力和鉴赏水平,尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。【活动过程】  课前发放活动记录表。一、( )雨  采取你最喜欢的方式亲近雨,如淋雨、嗅雨、闻雨、摸雨、吃雨……二、听雨音  独自一个,带着录音机,观察雨幕,倾听雨韵,感受雨情。  要求做好记录,比如,听雨地点、季节、雨的特点,对雨声雨象的形象描绘,以及自己观雨时的心情,等等。 听雨去!地 点 季 节 雨的特点 雨声的描绘心 情 三、吟雨韵  说明:由

3、于初三学生大多被限制上网。这种快捷、高效的搜索信息的方式使用受阻。所以采用教师汇编资料,发放给学生。  1、课前发放有关“雨”的文学资料汇编:  一、阅读并完成思考题(一)夜雨诗意余秋雨  既然是夜间,各种色相都隐退了,一切色彩斑斓的词汇也就失去了效能;又在下雨,空间十分逼仄,任何壮举豪情都铺展不开,诗句就不能不走向朴实,走向自身,走向情感,李商隐著名的《夜雨寄北》堪称其中典范。  光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声,便满心都会贮足了诗。要说美,也没有什么美,屋外的路泥泞难走,院中的花零落不堪,夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下,你会感受到往常的世俗

4、喧嚣一时浇灭,天上人间只剩下了被雨声统一的宁定,被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位,死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象,夜雨中的想象总是特别专注,特别遥远。  夜雨款款地剥夺了人的活力,因此夜雨中的想象又格外敏感和畏怯。这种畏怯又与某种安全感拌和在一起,凝聚成对小天地中一脉温情的自享和企盼。在夜雨中与家人围炉闲谈,几乎都不会拌嘴;在夜雨中专心攻读,身心会超常地熨帖;在夜雨中思念友人,会思念到立即寻笔写信;在夜雨中挑灯作文,文字也会变得滋润蕴藉。  在夜雨中想象最好是对富而立。黯淡的灯光照着密密的雨脚,玻璃窗冰冷冰冷,被你呵出的热气呵成

5、一片迷雾。你能看见的东西很少,却似乎又能看得很远。风不大,轻轻一阵立即转换成渐沥雨声,转换成河中更密的涟漪,转换成路上更稠的泥泞。此时此刻,天她间再也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声。你用温热的手指划去窗上的雾气,看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。新的雾气又腾上来了,你还是用手指去划,划着划着,终于划出了你思念中的名字。(节选,并有删改。)  读完本文后,请跟作者谈谈你的读后感受。 (二)听听那冷雨余光中  惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇

6、的冷雨,也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那—块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起,大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里,被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。  这样想时,

7、严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时,他希望这些狭长的巷子永远延伸下去,他的思路也可以延伸下去,不是金门街到厦门街,而是金门到厦门。他是厦门人,至少是广义的厦门人,二十年来,不住在厦门,住在厦门街,算是嘲弄吧,也算是安慰。不过说到广义,他同样也是广义的江南人,常州人,南京人,川娃儿,五陵少年。杏花春雨江南,那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去,摇过去又摇过来。残山剩水犹如是,皇天后土犹如是。纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗?那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都

8、已不再。然则他日思夜梦的那片土地,究竟在哪里呢?  在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。