陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思

《陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思导读：就爱阅读网友为您分享以下“陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!《陶罐和铁罐》说课稿高庄则中心小学李xx一、说教材《陶罐和铁罐》是教科版小学语文第七册中的一篇童话故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。而陶罐却没有与它计较。埋在土里许多年以后，陶罐出土光洁如新，而铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦

2、相处。17陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思导读：就爱阅读网友为您分享以下“陶罐和铁罐说课,稿教学设计,反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!《陶罐和铁罐》说课稿高庄则中心小学李xx一、说教材《陶罐和铁罐》是教科版小学语文第七册中的一篇童话故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。而陶罐却没有与它计较。埋在土里许多年以后，陶罐出土光洁如新，而铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互

3、尊重，和睦相处。17选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。我在设计本课教学时，能够依据新课程理念，树立“学生是学习的主体”的观念，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动和发挥学生的主动性，让他们真正地成为课堂的主人，并把学生的发展做为课堂追求的目标。根据课标要求，我从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，结合教材特点和学生实际，确定本课的教学目标为：（一）、知识与能力：1、认识本课10个生

4、字。2、分角色朗读课文。（二）、过程与方法：1、通过多种形式的朗读及小组合作学习。2、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（三）、情感、态度、价值观：1、懂得做人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。2、不要以己之长比别人之短，我们要多看别人的长处的道171理。《陶罐和铁罐》这一课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而理解课文所讲的道理。本课的教学难点是要使学生通过学习课文，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。二、教法１．指导观察法遵照学生的认知规律，充分发挥

5、文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。２．表演教学法针对小学生的年龄特点，采用表演读，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。３．鼓励欣赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。三、学法１．合作学习法在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。1

6、7２．美读训练法以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。四、设计理念“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能2力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践┈”为此，要让学生充分的读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪；要给学生自主、合作、探究的机会，努力做到课堂40分钟“书声琅琅，议论纷纷”让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积思

7、语言、运用语言，全面提高语文素养。为了抓住重点，突破难点，我设计了如下五大板块：（一）谈话导入，激发兴趣；（二）进入文本，品读理解；（三）深入文本，研究感悟；（四）揭示寓意，明白道理（五）表达感受，深化感悟，下面我就依据这五步，谈谈在教学中如何得以落实三、教学过程设计第一板块：17谈话导入，激发兴趣；假如你有一个陶罐和一个铁罐，你喜欢谁？为什么？从学生的发言中总结出他们俩各有各的长处和短处。揭示课题板书课题，向学生说明这是是一篇寓言故事，既通俗易懂又蕴涵这某种生科的道理。之后教师让学生提出问题：1、陶罐铁罐之间发生了什么事情

8、？2、课文揭示了什么道理？也是为了让下面的学习做好铺垫，激发学生进一步学习的兴趣。第二板块：进入文本，品读理解；这个板块主要抓住课文2---9自然段来展开教学。围绕“铁罐是怎样奚落陶罐的？”让学生先自由读，找一找、划一划，找出铁罐奚落的话，养成良好的读书习惯。接着课件出示四个重点句子，重点