自我新形象 (2)精品课件精品中学ppt课件

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1、第三框自我新形象第二单元认识新自我第五课自我新期待认识自己，发掘自身的潜能，才能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？前言是这样的么？是这样的么？或者这样？或许是这样的？但是，还有多少人愿意将他们作为自己的偶像呢？许多人把更多的目光投给了那些“明星”。他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材或天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂。学习目标1、你如何看待中学生追星的现象?2、如何确立个人成长的目标？3、青少年时期的主要任务是什么？4、如何才能实现美好目标？专家指点三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不

2、善者而改之。——孔子①喜欢明星是很正常的心理现象。②追星要理智有度,不要盲目崇拜。③应善于从不同偶像身上学习不同的优点。不断完善自我。你的偶像是谁?你喜欢他（她）的原因是什么?你认为其中哪些适合自己学习,又有哪些方面只适合自己欣赏?说说自己的偶像一、我心中的理想形象活动一：三人同行有我师1、你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？想过。对偶像的崇拜应抱着理智的心理，不能盲目追星。如果你喜欢的明星来到你所在的城市演出，你会向父母要很多钱去观看吗？你会完全按照明星的衣着打扮来修饰自己吗？你喜欢的明星有不良嗜好，你也认为是正常的吗？交流讨论：2、明星的一切是否都值得

3、学习吗？并不都值得。高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格等，则值得我们学习。活动二：①积极正面的影响：许多明星不仅有着美丽的外表、大方的举止，而且还具有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格。他（她）们为人正直，诚实善良，无私奉献，顽强拼搏、勤奋好学，成就斐然，德艺双馨。对我们青少年人生观、世界观、价值观形成有着较大影响。②消极负面的影响：有些明星着装怪异，动作夸张，不学无术，他（她）们成名不是靠的德艺双馨，而是诸如“绯闻”、“罢演”和炒作，个别明星更有假唱、逃税等不良行为。3、明星可以给你带来哪些积极正面的影响，又可能带来哪些消极负面的影响？我的新偶像：要有

4、的相貌（或风度、谈吐、）；的品德（或智慧、才能、）我心中的理想形象※注意：如果对偶像盲目崇拜，不区分是非好坏就去模仿、学习，会对自己的成长造成不良影响，甚至因此误入歧途。兰州疯狂追星女孩扬丽娟1994年迷上刘德华，15岁时荒废学业，成为香港演艺明星刘德华的“粉丝”。10多年来，为了追星，她6上北京，3赴香港。其父为达到女儿心愿倾家荡产，父亲去年为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。３月２６日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。父亲的死并没有让杨丽娟翻然悔悟，她反而痴心不改，表示要将追星进

5、行到底。这件事引起了大家的广泛关注，事件虽已过去多日，但是它给我们带来的思考却是长久的。读了这段材料，你有什么感想？追星典型案例做好自我——“追星”之我见曾几何时，在追星路上疯狂。曾几何时，在追星路上惆怅。曾几何时，在追星路上迷惘。翻然醒悟，做我自己，不再荒唐。看着杨丽娟仍在追星路上“奋斗”，我不禁有些许震惊，是一股什么样的力量使追星族如此疯狂！如今我明白，是盲目的崇拜，是疯狂的向往。实际上，我们何必去“追星”，我们都是一道美丽的风景，做好自己，你会发现：我不差。鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为它们做好了自己才展示了特点；映月荷花，小桥流水，青草露珠，湖底柳

6、影，因为它们做好了自己才有了美丽的风景。人也一样，做好自己，就会成为一道美丽的风景，我们没有必要为追星而劳神费力。有一只乌鸦非常崇拜雄鹰，它是雄鹰的“追星族”，它幻想有一天能够成为雄鹰，从空中一冲而下，抓起一只羊往天上飞去。于是它反复训练俯冲动作，夜以继日，非常刻苦。终于有一天，它认为自己已经有抓羊的本领了，它便从天上一冲而下，抓住一只羊就想往上提，但是没有成功。这时，牧羊人来了，乌鸦便想逃跑，但是它的爪子被羊毛缠得结结实实，无论它怎样拍打翅膀都无济于事，结果被牧羊人抓了个正着。乌鸦“追星”梦到此也就结束了，它的生命也走到了尽头。可见盲目的崇拜祸害无穷啊！“星情”感悟胡

7、方是周杰伦的铁杆歌迷，一提起自己的偶像，那真是如数家珍，他每天忙于收集周杰伦的照片和新CD，上网收集他的最新资讯，还模仿他的衣着打扮，一举一动，可是父母批评他，同学们也用异样的眼光看他。胡方陷入了深深的苦恼之中。我错了吗？我该怎么办？走出懵懂探究实践案例想一想将来的你，怎样选择你的职业，才是最令人满意的？确立个人成长的目标应注意：①了解自己的个性特点与潜能③从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。②了解社会对各种职业的角色期待专家指点我们现在是初中生了，父母、老师、同学、朋友、社会对我们都有了新的期待。我们也都期待着自己有美好的未