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《义务教育全国高考-理科数学试题分类汇编13：常用逻辑用语word版含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！全国高考理科数学试题分类汇编13：常用逻辑用语一、选择题．（2013年普通高等学校招生统一考试福建数学（理）试题（纯WORD版））已知集合,,则“”是“”的（ ）A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【答案】A．（2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学（理）试题（含
2、答案））命题“对任意,都有”的否定为（ ）A．对任意,都有B．不存在,都有C．存在,使得D．存在,使得【答案】D．（2013年高考四川卷（理））设,集合是奇数集,集合是偶数集.若命题,则（ ）A．B．C．D．【答案】D．（2013年高考湖北卷（理））在一次跳伞训练中,甲.乙两位学员各跳一次,设命题是“甲降落在指定范围”,是“乙降落在指定范围”,则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为（ ）A．B．C．D．【答案】A．（2013年高考上海卷（理））钱大姐常说“便宜没好货”,她这句话的意思是:“不便宜”是“好货”的（ ）A．充分条
3、件B．必要条件C．充分必要条件D．既非充分也非必要条件【答案】B．．（2013年普通高等学校招生统一考试天津数学（理）试题（含答案））已知下列三个命题:①若一个球的半径缩小到原来的,则其体积缩小到原来的;②若两组数据的平均数相等,则它们的标准差也相等;③直线x+y+1=0与圆相切.其中真命题的序号是:（ ）A．①②③B．①②C．②③D．②③【答案】C．（2013年高考陕西卷（理））设z1,z2是复数,则下列命题中的假命题是（ ）A．若,则B．若,则C．若,则D．若,则【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试山东数学（理）试题（含答案
4、））给定两个命题,.若是的必要而不充分条件,则是的（ ）A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充要条件(D)既不充分也不必要条件【答案】A．（2013年高考陕西卷（理））设a,b为向量,则“”是“a//b”的（ ）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【答案】C．（2013年普通高等学校招生统一考试浙江数学（理）试题（纯WORD版））已知函数,则“是奇函数”是的（ ）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【答案】B．（2013年普通高等学校招生统一考试安徽数
5、学（理）试题（纯WORD版））“是函数在区间内单调递增”的（ ）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【答案】C．（2013年高考北京卷（理））“φ=π”是“曲线y=sin(2x+φ)过坐标原点的”（ ）A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件【答案】A．（2013年上海市春季高考数学试卷(含答案)）已知,“”是“函数的图像恒在轴上方”的（ ）A．充分非必要条件B．必要非充分条件C．充要条件D．既非充分又非必要条件【答案】D二、填空题．（2013年普通高等学校招
6、生统一考试山东数学（理）试题（含答案））定义“正对数”:现有四个命题:①若,则;②若,则③若,则④若,则其中的真命题有__________________.(写出所有真命题的编号)【答案】①③④亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断
7、提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置
8、，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，
