浅谈体育新教师如何进入角色做好初中体育教学工作

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1、浅谈体育新教师如何做好初中体育教学工作——记一青年教师的四年工作总结内容提要：我是一名普通的体育教师，2004年大学毕业后参加工作至今四年一直从事初中体育与健康的教学工作。教学经验不足，业务水平不够高超是新教师共有的一个特征。作为青年教师的我通过几年的体育教学工作的开展对这方面已有深刻的认识，对工作中普遍出现的问题了有了一些经验和看法。现以“体育新教师如何进入角色做好初中体育教学工作”方面的问题结合自己的实践从大学生与教师的角色转换、妥善处理好四种人际关系、开展体育教学活动准备工作应注意的问题、课堂教学中应注意的问题、做好教学反思、提

2、高个人业务理论水平的方式、情绪低迷时期调节自己情绪的方法这七个方面展开初浅的论谈，如有不完善或不对之处诚请专家批评指正。关键词：角色转换、处理人际关系、课前准备、课堂教学、教学反思、提高业务水平、调节情绪初入教师行业的人如同羽翼未满的雏鹰，要经过时间的磨练和环境的考验才能长出丰满的羽翼。四年的时间可以让一个普通的体育教师成长为一名合格的体育教育工作者。回想四年的工作，有过许多的失败经历，也有过成功的经历，每次一的失败和成功都使我离一名合格的体育教育工作者的距离更进了一步。在此，我要感谢所有给过我帮助、意见的前辈们和同仁们。现将我四年的

3、工作经验归纳总结如下：一、大学生与教师的角色转换大学毕业后从事教育工作的毕业生一般为师范类的毕业生。这在类大学生在大学中学习的主要课程都是为将来更好地从事教育工作而做的“业务培训”。那个时候的主要任务是学，是学生的身份。而工作后，我们必须得从学转变为教，从学生变为教师。这时候容易出现一种认识上的错觉：分不清自己是学生还是教师。进而无法把握这个师者的身份，甚至有的时候会出现新教师以学生的身份去教育、管理自己的学生，沉迷在学生的身份中无法自拔，从而影响教学工作质量。结合本人的成长经历，我认为新教师尽快让自己进入教师角色可以从以下几个方面努

4、力：首先，时刻明确自己的师者身份。即时刻提醒自己是一名老师，尤其是即将上课前的几分钟，在心里应该对自己说：“我是一名教师，即使面对的学生只比自己小几岁，自己是他们的师者，长者，而不是朋友、哥哥、姐姐或是同学”。其次，在课堂上注意自己的言行，树立师者风范。面对学生的时候应该严肃认真，而不能用以前对待同学的说话方式和学生沟通。进行课堂教学的时候应该做到语言准确规范，课堂用语尽量专业化，让学生对你的专业水平不产生怀疑。最后，和学生保持必要的距离，树立威性。刚参加工作的时候容易和学生“打成一片”。开始的时候感觉不错，觉得和学生距离很近，像朋友

5、一样。后来发现这种“朋友”关系并不能让我在教学工作中事半功倍，而是事倍功半。因为学生意识里只把你当成了朋友，忘记了你是老师，所以不把老师讲的话“放在眼里”，结果布置的任务学生经常不按时按质完成，有的甚至对老师的话置之不理。后来我改变和学生交“朋友”的策略，课堂上严肃，一板一眼，必要时进行严厉批评；课后对他们的学习、生活、人际交往方面给予适当的关心和了解，最终成为了学生真正的“良师益友”，这时候在学生的眼里自己既是老师又是朋友，而非单纯只是“朋友”了。二、妥善处理好四种人际关系1、处理好与学校领导之间的关系。学校领导是学校机器整个运作的

6、核心部件，而每一位教师是这部机器中各自承担一项任务的不可或缺的零部件。教师要服从领导的工作安排。当自己的利益与工作发生矛盾的时候，当领导决策没有照顾两全的时候，我们要用教师博大的胸怀顾全大局，不能过于计较个人私利，更不可以整天满腹扰骚，影响了自己还影响别人。另外，教学工作中，本科目的活动事项安排首先取决于领导，领导与学生之间存在着执行与被执行的制约关系，而这种关系衔接的纽带就是科任教师。我们既要带领学生完成领导布置的各项任务，同时又要考虑学生的具体情况，做到因人因事而宜。学生如同一架钢琴键，教师适时适度而用，才能演奏出动人的歌曲。2、

7、处理好与学校同事之间的关系。和每一位同事搞好关系是每个刚参加工作的人都有的愿望。和同事相处首要的一点就是要有礼貌，态度和善谦虚。其次，要大度。现实中的人际交往并没有我们想象中的完美。很多时候自己的善意会被别人曲解，自己的诚意别被别人当作虚伪，有时候也会听到一些流言蜚语。这时我们应该不予计较，最好一笑置之，千万不要和别人起争执，更不能仅凭这一点给他冠上“不是好人”的帽子。每个人处世的观点不同，对同样一件事的看法也会不一样，所以出现对自己认识的偏差也是情理之中的事。这一方面我坚持两个原则，希望能给即将成为教师的朋友一点微薄意见。一是，对于

8、普通同事，礼貌客套。二是，与志同道合的同事交心，既是同事又是朋友。另外，学校里除了普通的同事关系还有更亲密的同事关系，那就是与自己拍挡的关系。拍挡有同一个课组的同仁，也有教授同一个班的课任教师。这部分人在业务上、工作上有