高中物理解题思想方法例谈

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1、高中物理解题思想方法例谈淅川县第二高级中学王瑞玲物理学是研究物质基本结构和物质运动规律的科学，是一门带有方法论性质的科学。方法，是完成某一任务的工作方式、途径以及具体做法。物理学在长期的发展过程中，形成了一整套的思想方法，这些方法不仅对物理学的研究与发展起到了重要的作用，而且对其他学科的发展乃至对社会的发展也产生了一定的影响。因此，物理学曾被称为“自然哲学”，被誉为“科学方法论的典范”。学习物理，主要内容就是知识与方法。知识是方法的载体，方法是知识的源泉，古语云：“授之以鱼不如授之以渔。”因此，学会方法比掌握知识具有更重要的意义。随着高考改革的不断深入，考试目的已

2、经从对知识的考查转移到了对能力的考查，考试重点也放在了掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。在众多的高考题中，都体现了这一指导思想。本文通过如下九个方面论述了高中物理解题思想方法，1 物理建模的思想方法物理建模就是从复杂的物理现象和过程中抽象出研究对象的本质特征进行简化描述，构建理想化的物理模型、物理模型是对事物原型的简化和提纯，常见的物理模型包括对象模型（如质点、单摆、理想气体、点电荷、透镜等）和过程模型（如匀加速直线运动、匀速圆周运动、简谐振动、简谐振动、弹性碰撞、等温变化等）。通过物理建模可以排除事物中非本质因素和次要属性的干扰，突出事物的主要方面，揭示物理

3、现象的本质；可以使人们更加形象、简捷地分析和解决物理问题。物理建模必须以客观事物为原型，以抽象、概括、假设、类比等思维活动为方法，才能从复杂的物理现象中提炼出理想的物理模型，再将理想模型应用到具体事物中去。物理建模的关键是对物理现象或物理过程做出正确分析。例1：（上海高考题）人的心脏每跳一次大约输送8×10-5m的血液，正常人血压（可看做心脏压送血液的压强）的平均值为15×104Pa，心跳约每分钟70次，据此估测心脏工作的平均功率为        W。解析：把每一次输送的血液简化成一个正方体模型，每次心跳的时间△t=s，输送位移为该正方体的边长L，则平均功率若把每

4、次输送的血液构建为圆柱体模型或长方体（横截面积为S，长为L），同样可得。评注：把每次输送的血液简化成一个正方体模型，或长方体、圆柱体模型，既符合实际，又为压强的应用和功的计算提供了可行性和简便性。合理建模是本题的关键。例2：（全国高考题）如图1所示，A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点。已知A、B、C三点的电势分别为UA=15V，UB=3V，UC=-3V。由此可得D点电势UD=     。V提示：由题意知A、C间电势差为18V，连接A、C，并将AC线段等分为三份，如图2，则每等份电势差为6V，所以B、F两点等势，电势为3V，D、E两点等电势，电势为9V。可

5、见，本题关键是建立匀强电场模型，明确沿不平行等势面的任一直线，电势差与距离成正比。2 整体的思想方法整体法就是将事物整体作为研究对象，从整体和全局去探索事物规律、揭示事物本质的思想方法。应用整体法解题，可以从确定研究对象的角度，选择整个系统为研究对象，分析它的物理状态。也可以从分析物理过程的角度，选择物理事件发生的全过程进行研究。运用整体的思想方法去考虑问题，能够从整体上把握事件的特性，而不需讨论系统内力及系统内部其他无关因素对整体物理性质的影响，也不必追究物理过程中每一子过程的细节，这样可以突出主要矛盾，减少方程数目，使问题的解决更为简洁。整体是相对局部而言的，

6、所以，整体法常常与隔离法配合使用。例1：（全国高考题）质量为M的小船以速度v0行驶，船上有两个质量皆为m的小孩a和b，分别静止站在船头和船尾。现小孩a沿水平方向以速率v（相对于静止水面）向前跃入水中，然后小孩b沿水平方向以同一速率v（相对于静止水面）向后跃入水中。求小孩b跃出后小船的速度。解析：取小孩a、b和船组成的系统为研究对象，忽略水的阻力，系统水平方向动量守恒，设小孩b跃出后小船向前行驶的速度为v，选v0方向为正方向，根据动量定恒定律，有(M+2m)v0=Mv+mv–mv整理解得        v=(1+)v0评注：该题虽然有较多的对象和复杂的过程，但运用整

7、体的思想方法，选小孩a、b和船为一系统，并考虑整个运动过程，便可发现该系统在全过程中满足动量守恒定律，使问题顺利求解。例2：（全国高考题）一质量为100g的小球从0.80m高处自由下落到一厚软垫上，若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了0.20s，则这段时间内软垫对小球的冲量为         。（取g=10m/s2，不计空气阻力）解析：小球从开始下落到最后静止这一过程动量变化为零，由动量定理得mg(t1+t2)–Nt2=0其中           t1===0.4st2=0.20s所以          Nt2=mg(t1+t2)=0.6N·s3 守恒的思想方法

8、守恒是指在