江苏西亭高级中学十三五发展规划

《江苏西亭高级中学十三五发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、江苏省西亭高级中学“十三五”发展规划（八届二次教代会通过）指导思想以三个代表和科学发展观为指导，以国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》及《基础教育课程改革纲要》为指针，以新修订的《江苏省普通高中星级评估办法》为标准，以教育现代化为主线，以办人民满意的优质教育为宗旨，牢牢把握提高教育质量这一根本任务，全面贯彻“崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享、彰显特色”六大发展理念，深入推进素质教育，深化课程改革，力促教师专业成长，力培学生创新学力，倾力创建育人为本、管理科学、科研领先、底蕴深厚、特色鲜明的高品质示范高中。未来五年发展思路一、理性思考作为一所具有较强办

2、学实力、较高办学声誉、较好办学业绩的省重点中学、国家示范高中和省四星级高中，未来五年的发展与定位，学校必须与时偕行，瞄准目标，理清思路，科学定位，谋划未来。学校将依据“南通市高中阶段教育事业发展规划”定位意见，以“三个代表”思想和科学发展观为指针，坚持优质发展、内涵发展、特色发展、科学发展，稳定教育规模，创新课堂教学，深化课程改革，实现规模、结构、质量、效益和谐统一，建立起与区域经济社会发展相适应，满足人民享受优质教育愿望的高中教育范式，让每一名师生充分、自由、健康、全面而有个性地发展。二、基本定位以“一切为了学生，一切为了未来”为办学理念，以“培养具有健全人格、良好学力

3、和创新精神、国际视野的建设者和接班人”作为育人目标，以教育教学改革为动力，全面实施素质教育，不断丰富办学内涵，致力教育创新，着力特色建设，抹亮教育品牌，建设课程文化，努力使学校成为市内领先、省内一流、全国知名的现代化、品牌化名校。三、努力方向未来五年，学校将以教育现代化为主线，紧紧抓住“互联网+”和“教育2.0”发展机遇，立德树人，提升素质教育新标杆；驱动创新，打造课程基地新亮点；变革课堂，启动质量提升新引擎；强本固基，垒筑品质师资新高地；护校安园，开启师生成长新天地；和谐奋进，形成科学发展新常态，努力办好人民满意的优质学校。未来五年学校发展目标（一）总体目标在2016—

4、2020年这未来的五年内，学校秉持“教育是承载、是开发、是享有”的办学基点，践行“制度引领行为、行为养就习惯、习惯孕育传统、传统厚重文化、文化润泽制度”的管理思想，努力滋养“内敛与开放、严谨与人文、时尚与深邃”的文化底色，顺应“14互联网+”和教育2.0时代的发展潮流，立足终身发展，深化课程改革，转变学习方式，促进质量提升，争取把学校建设成为“市内领先、省内一流、全国知名”的现代化、品牌化学校，全省实施素质教育的示范和窗口学校。（二）具体目标1、稳定办学规模。基本稳定在16至18轨，48到54个班的规模，班额逐步控制在40人左右，力争实施小班化教学，在全方位提升教学质量上

5、下功夫。2、完善场馆设施。新建“银杏楼”，提升场馆功能，优化校园布局。建设理化生创新实验室、电子书包教室、微格教室、未来教室、智能机器人、历史教室等功能室。建成报告厅、艺术中心、图书信息中心、心理咨询中心、校史纪念馆。实现千兆网络进校园，百兆到桌面，完善班班通工程。以智学网、慧学南通、教育卡、校园网、电子白板为平台，建立数字化学习和应用系统，打造智慧校园。3、创建生态校园。强化校园生态育人和文化育人功能，积极开展校园绿化、美化和文化建设工作，努力开辟新的可绿化空间和拓展校园文化氛围，建设省级生态友好型、资源节约型校园。4、优化育人目标。坚持立德树人，以中华传统文化教育、社

6、会主义核心价值观教育、“八礼四仪”教育和生活素养教育为重点，丰富“绿色德育”特色内涵，实现德育形式立体式、课程自主化、主题系列化、工艺细节化，培养“精神独立、人格健全、志向高远、基础扎实、崇尚创新”的现代中学生。推进社团活动，加强生涯指导，全面推进学生素养工程。培养学生科学锻炼的生活习惯和文明健康的生活情趣，形成“三球一操”（足球、三门球、毽球、跑操）体育教育特色。发挥全国农村教育艺术实验学校辐射作用，培养学生健康高雅的审美情趣，为高等院校输送一批优秀艺术人才。2020年，学校德育力争实现规范管理基础上的精品化，创成省内有影响力的德育名校。5、质量提升行动。进一步优化“学

7、讲练探”课堂教学，形成西亭中学的品牌教学范式。实施教育教学质量三年提升行动，力争综合考核结果列南通市同类学校前列。本一达线率每年约以5%的幅度递增，即20%、25%、30%，力争第三年本一上线人数达到300人；本二达线达级（1B1C）人数三年占比分别为：73%、75%、80%，力争第三年本二达线达级人数上升到700人。修订拔尖学生选拔和培养方案，大幅度提升自主招生的录取面，在名牌大学录取上实现新突破。全面提升和个性特长相结合，在国家级奥林匹克学科竞赛中力求突破一等奖，增加二、三等奖的基础人数；在国家、省市及各种创新大赛中，争取