体育与健康篮球课教案 昆钢实验学校 徐刚

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1、授课教师：徐刚《体育与健康》篮球课教学设计昆钢实验学校徐刚一、指导思想本节课依据义务教育《体育与健康课程标准》的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身－实践与提高―调节与评价的三段式课型模式。贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和个体差异，创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系，关注学生的情感体验，重新认识《课程标准》的教育观和价值观。。二、教材内容篮球――体前换手变向运球；三、教学对象：水平四（初中二年级）四、教材分析篮球运动具有趣味性

2、强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，也是基本技术中较复杂的基本动作，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。本节课是单元教学中４次课中的第2次课，从第一次课的原地变向换手到本节课行进间变向换手运球，对学生技术动作的要求会更高，女生技术的掌握也是一个考验。针对本节课的重难点－拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取自学自练，互学互练，游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基本技术的练习和衔接，重视学

3、生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；让学生在良好的情感教育教育氛围中感受到集体的温暖，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完成教学目标。五、教学重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。六、学情分析本课授课班级是八年级学生。这些学生刚刚进入青春期，认知能力、逆反行为、表现欲望增强，而注意力、观察力、持久性学习不够，运动能力和身体素质也参差不齐，又是男女混班上课，有的女生第一次课还未完全熟练掌握

4、，所以在教学方法和学法的指导上加大了力度。七、教学目标1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案，设置自己的学习目标，加深对技术动作的理解。：。2、技能目标：通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高学生控球能力，锻炼学生意志品质。3、情感目标：培养学生积极参与的态度，感受协作互助的快乐，建立和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。4、培养学生具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德，具有积极的社会责任感。八、教学设想针对该项技术比较复杂、学生不易掌握的特点，本节课采用难度由易到

5、难，距离由远到近，障碍由少到多，由纵向到横向，间隔由大到小，分解技术难点，层层推进，层次练习。通过教师的启发、引导、激励充分调动学生学习的主动性和小组学习、合作能力。本节课所学内容技术成分较重，学生在练习过程中会没有耐性，容易疲劳和倦怠，从而影响技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中创设情景，运用挂图、展板、口诀、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐，生动活泼的课堂氛围，使学生受到感染和激励，愉快地、发自内心的投入学习和锻炼，真正意义上突出学生的主体地位。教师的自身魅力，

6、语言的激励，亲切自然的教态，师生互动，生生互助，学生的思维性练习，示范和自我反馈等多种教学手段和教学方法，来打造激情和灵动的课堂，让学生感受成功的快乐，成长的幸福。九、学法指导(一)教学方法1、导入法：利用NBA场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。。2、游戏法：让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。。3、评价法：使每位学生看进步，知不足，明晰奋斗的目标。（二）学法设计：1、师生共同展示，帮助学生建立信心，战胜困难。2、对新的动作进行思考、互相帮助，共同探讨。3、鼓励学生个性发展，勇于创新，建立团队精神。十、教学流程本课

7、采用“导入----游戏----讨论----观察-----启发-----练习----直观-----评价”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，初步掌握的技术技能要领。十一、教学过程（一）收心引趣(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。(2)教师利用NBA比赛场景来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。（二）愉悦身心1、掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。2、师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。（三）合作学

8、习，掌握技能1、运用挂图，提出问题，启发学生思考，激发学生学习兴趣。2、学生分小组看挂图、分析讨论，形成初步的变向换手技术概念3、学生分组练习，根据纵向、横向，距离远近的路线变化，调整技术动作。注意观察同伴的动作，对同伴出现的问题，互相帮助，共同探讨。4、创造条件，鼓励学生个