人因工程学课程设计模板

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1、浙江科技学院课程设计报告人因工程学课程设计报告学院:经济管理学院专业:工业工程班级:2000级2班学号:105061050学生姓名:轩颜星二○○九年六月-19-浙江科技学院课程设计报告目录1、课程设计名称：人因工程学课程设计12、课程设计目的：13、课程设计内容：14、课程设计过程和步骤：14.1设计对象14.2设计工具14.3设计目的及其意义14.5设计总体原则24.5设计步骤：2五、课程设计总结16六、手机的趋势分析16-19-浙江科技学院课程设计报告1、课程设计名称：人因工程学课程设计2、课程设计目的：本课程设计是与《人因工程学》配套的实践环节之一。在完成《人因工程学

2、》课堂教学的基础上，进行一次全面的实操性锻炼。设计采用人体数据，结合具体工作性质，要求学生完成以下几方面的实际设计内容：手机面板、鼠标面板、或MP3等产品设计方案相关设计的报告及其三维样图。通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时初步掌握运用人因工程原理、机械技术、计算机设计技术从事产品设计的方法和步骤。3、课程设计内容：课程设计过程按分组的方式进行，指导教师提前向学生说明课程设计的相关背景资料，并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求，设计过程采取课堂集中指导，分散设计的方式进行，以手机、鼠标、mp3等面板为设计对象，以人体尺寸及其作业性质等为设计依据

3、。课程设计结束要求提交一份课程设计报告书，评出若干优秀设计作品。4、课程设计过程和步骤：4.1设计对象手机4.2设计工具3DsMax4.3设计目的及其意义本课程设计具有以下目的：1了解并初步掌握产品设计的概念、过程和方法；2初步掌握产品设计过程中人因工程技术的应用；3了解并初步掌握初步的产品设计工具，如3DMAX-19-浙江科技学院课程设计报告4解并初步掌握艺术和技术相互融合的过程，以技术求真、以艺术求美。5、例如，产品设计的一般程序和方法、产品系统设计以及产品的开发设计等产品设计的全过程，并以此为核心，对产品设计过程中所涉及的设计理论以及美学和工学基础、设计表达和计算机辅

4、助设计的相关知识和内容作全面系统的训练，同时不断总结提高撰写论文和设计说明书的能力等等。随着手机的不断普及，消费者的差异化越来越明显，多层次的需求越来越强烈，对手机外观设计的要求也越来越高。他们往往对外观设计平庸或雷同的手机不屑一顾，而对外观设计特点明显并符合自己身份的手机情有独钟。因此，靠创新外观设计征服消费者的发展空间还是相当大的。手机产品在突出时尚化设计的同时，也越来越重视细节特征，突出人性化和全方位的设计理念。在人性化方面，突出细致、实用和易用性。今后，厂商和设计公司更加注重外形设计的细节，以期通过创新和细节设计，产生差异化，设计出适合消费者心理的产品。4.5设计总

5、体原则手机功能分析：人的因素分析：人机工程分析：人机功能结合：4.5设计步骤：⑴手机外壳的建模设计①设定系统单位选择【文件】

6、【重置】命令，进行重新设定系统。然后选择【自定义】

7、【单位设置】命令，此时会弹出【单位设置】对话框，对系统单位进行设置。②创建切角长方体点击“创建”按钮，在“几何体”面板中的下拉列表中选择【扩展几何体】命令，然后选择，在顶视图中创建一切角长方体，将其重命名为“机壳”，并修改其参数，如图所示：-19-浙江科技学院课程设计报告③转化为可编辑多边形点击进入修改命令面板，在【修改器列表】下方点击右键，将刚才创建的切角几何体转化为【可编辑多边形】。④删除一半结

8、点，应用对称修改器点击【选择】卷展栏中的按钮，进入顶点次物体级别，然后利用鼠标在顶视图中框选“机壳”右边一半的顶点，按下键盘上的“Del”键，删除一半的顶点，如图5-5所示。操作完毕后重新点击按钮退出子物体级别。选择【修改器列表】中的【对称】命令为机壳添加另外一半的模型，在【参数】卷展栏中将【镜像轴】设置为“X轴”，并勾选【翻转】命令。⑤对顶点进行网格光滑处理进入可编辑多边形的顶点次物体级别，点击显示最终结果开关按钮，打开最终显示，在顶视图中框选机壳顶部的顶点，如图所示：⑥调整顶、底结点的位置-19-浙江科技学院课程设计报告展开【软选择】卷展栏，勾选【使用软选择】选项，并修

9、改软选择参数，然后选择机壳顶部中间的一组顶点，此时可以发现，由于使用了软选择命令，所以被选中顶点周围的区域也被选中了，在顶视图中沿Y轴向上移动一定距离，如图所示。使用同样的方法和参数，选择底部的一组顶点，在底部也拉出一个弧形。　　⑦制作底边凹痕　　点击“创建”按钮，在“图形”面板中选择命令，在顶视图中机壳的下方创建一椭圆形，并点击进入修改命令面板，展开【插值】卷展栏，将【步数】设置为“36”，目的是使弧线更加圆滑。　　选中“机壳”，然后在“几何体”面板中的下拉列表中选择【复合对象】，选择【图形合并】按钮，选择命令面