视唱练耳教学大纲

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1、《视唱练耳》课程教学大纲开课：陌上学生层次：零基础编写人：无颜一、课程的性质及任务视唱练耳课程是一门具有较强技术训练特点的基础理论课程，也是一门工具学科和服务学科。视唱练耳的教学主要是以培养与发展音乐听觉为中心，系统地对学生进行音高组织听辨、节拍节奏、各种视唱、听写与听觉分析等方面的专业技能训练对学生进行视唱技能，音乐听觉及音乐素质的全面训练，使其能掌握音乐的诸多要素。二、课程的主要内容及要求通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展和提高对音乐的敏锐反映能力、分辨能力、记忆能力

2、及快速读谱、准确演唱的视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习与成才打好基础。理论教学部分第一章（一）主要内容及要求：1、视唱C大调（高音谱表）2、听辩四分音符、二分音符、全音符3、听辩2/4拍子基本要求：学生能准确分辨出四分音符、二分音符、全音符。教学要点：C大调识谱训练。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握三种音符的时值及其区别。（三）教与学的方式、方法及手段建议：集体授课，采用个别提问与小组提问相结合的回课方式。板书教学（多媒体教学）讲授法，采取

3、基础音乐理论知识与视唱练耳基本技能训练的有机联系和渗透的教学方式，以音乐感知力培养为先导，加深对基础音乐理论的理解。第二章（一）主要内容及要求：1、视唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相结合的曲目2、听辩单音、旋律音程3、听辩3/4拍子基本要求：学生能准确分辨出四种音符及其休止符。教学要点：准确听辨单音。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握四种音符及其休止符的时值及其相互间的区别。（三）教与学的方式、方法及手段建议：板书教学（多媒体教学）讲授法，采取乐理与视唱练耳相结合的教学方式。

4、第三章（一）主要内容及要求：1、视唱F谱表(低音谱表)2、听辩音群、多种音符相结合的节奏3、听辩4/4拍子基本要求：学生能够熟练掌握低音谱表。教学要点：节奏听辨。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能听辨出多种不同的节奏型。（三）教与学的方式、方法及手段建议：板书教学（多媒体教学）讲授法、示范法、举例法，采取多听、多唱、多练的教学方式，加深学生对节拍节奏的感知能力。第四章（一）主要内容及要求：1、视唱附点音符、切分音等节奏曲目2、听辩带升降号的单音、音群3、听辩3/8拍子基本要求：学生能准确分辨并演

5、唱出附点音符、切分音等节奏。教学要点：准确听辨三个音、五个音一组的音群。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握三种音符的时值及其区别。（三）教与学的方式、方法及手段建议：板书教学（多媒体教学）讲授法、范唱法、对比法，采取2/4、3/4、4/4、3/8拍子曲子相结合听辨的教学方式，以加强学生的音乐感知力。第五章（一）主要内容及要求：1、视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的曲目2、听辩和声音程3、听辩6/8拍子基本要求：学生能准确掌握三连音的节奏，并区别于多种其他节奏型。教学要点：准确听辨音程。（

6、二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能够演唱多种复杂节奏与休止符相结合的视唱曲目。（三）教与学的方式、方法及手段建议：讲授法、对比法，采取多种节奏与休止符相结合练习的教学方式，以培养学生的综合视唱能力。第六章（一）主要内容及要求：1、视唱弱起节奏曲目2、练习视唱中的同音连线、呼吸、强弱3、听辩2/2拍子基本要求：学生能准确掌握弱起节奏的概念及几种形式。教学要点：视唱中的呼吸及强弱的处理。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能够准确的、有感情的完成各种视唱曲目。（三）教与学的方式、方法及手段建议：讲

7、授法、范唱法、举例法，采取细致处理及练习的教学方式，使学生能够准确表达视唱曲的各种情感。第七章（一）主要内容及要求：1、视唱a小调曲目2、听写2/4、3/4、4/4拍子的单声部旋律3、听辩大调式和小调式基本要求：学生能准确演唱小调视唱曲目，并了解其与大调的区别。教学要点：旋律听写。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生能够准确表达小调色彩视唱曲目的情感。（三）教与学的方式、方法及手段建议：多媒体教学，讲授法、举例法，采取对比练习的教学方式，培养学生的音乐感知力。第八章（一）主要内容及要求：1、视唱一个

8、升号调曲目（G大调）2、听写3/8、6/8、2/2拍子节奏及旋律3、听辩乐曲基本特征基本要求：学生能以固定调、首调两种形式演唱G大调曲目。教学要点：节奏及旋律听辨。（二）通专结合点：通过这一章的学习使学生掌握两种唱名法。（三）教与学的方式、方法及手段建议：讲授法、范唱法，采取两种唱名法对比练习的教学方式，以加深学生对两种唱名法的熟练程度。第九章（一）主要内容及要求：1、视唱一个降号调曲目（F大调）2、听辩和弦（原位及转位）3、听辩自然、和声