会计综合实训课程介绍

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1、会计岗位综合实训课程介绍会计岗位综合实训课程介绍会计岗位综合实训课程组2012年2月9会计岗位综合实训课程介绍《会计岗位综合实训》是在2005年国家级精品课程和“十一五”国家级规划教材的基础上建立起来的，是2010年高等职业教育（会计）专业教学资源库重点建设课程之一。一、课程性质与定位会计岗位综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，该课程以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨，综合运用会计专项技能和信息技术方法，在企业会计环境中，按照会计职业岗位分工，进行一个过程完整的、综合性的会计业务处理训练。该课程是高等职业教育会计专业人才培养过程中必要的教学环

2、节。它建立了会计专业理论课程和专项技能训练与企业顶岗实习的桥梁，该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。二、会计职业岗位要求会计职业是伴随着人们的生产实践和管理需要而产生、发展起来的。是以货币为主要计量单位，遵循公认的准则与制度规范，运用一套专门的方法，对会计主体的经济活动进行确认、计量、记录、报告，为人们提供该会计主体某一特定时点财务状况、某一时期经营成果和现金流量等财务会计信息的一项管理活动。从某种意义上讲，会计职业就是搜集信息，加工信息并传输信息，其表现过程和工作载体主要是填制和审核凭证→设置和登记账簿→编

3、制和报送会计报表。企事业单位的会计人员从事的工作主要包括：对单位的经济业务事项进行会计核算；对经济活动进行会计控制与监督；根据法规制定本单位财务会计规章制度；参与拟定经济计划、考核、分析、预算、财务计划执行情况以及进行其它会计管理工作。企业会计业务综合处理的主要工作包括企业认知、期初建账、日常经济业务核算和期末会计事项处理。企业认知是进行会计核算前提，企业认知包括了解企业的基本情况，会计工作组织、会计岗位的设置、会计核算基本流程、内部会计控制制度等工作。期初建账是根据企业帐户的期初余额及有关资料开设总分类账、明细分类账，将期初余额分别填入相应帐户的余额栏，标明借

4、贷方向且在摘要栏写“期初结存”，将9会计岗位综合实训课程介绍全部总分类账户余额进行借、贷方试算平衡，将有关总分类账户余额与所属明细账户余额合计进行核对。平衡与核对相符后方可进入下一阶段工作。日常经济业务核算是指根据经济业务的原始凭证进行会计处理：包括编制收、付、转记账凭证；根据收、付款原始凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账；根据记账凭证登记明细账，根据记账凭证或科目汇总表登记总分类账。日常经济业务核算可采用手工或电算化方式。期末会计事项处理是指在完成日常经济业务核算之后，每个会计期末需要处理的会计事项，包括账项调整、期末结转、对账与结账、编制会计报表、编

5、制纳税申报表、财务分析和档案管理等，期末处理可分别在手工与计算机环境下进行处理。三、教学目标通过会计岗位综合实训，使学生进一步提高会计职业能力，包括专业能力、社会能力和方法能力。1.专业能力（1）学生能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责，并正确执行企业内部会计制度；（2）会阐述期初建账的基本内容，用手工和计算机方式进行期初建账操作；（3）会正确进行采购、销售、成本与费用等日常业务的核算，并能够利用计算机方式进行相应的账务处理；（4）会用手工和计算机方式正确进行期末账项调整；（5）会进行期末对账与结账操作；（6）会用手工和计算机方式编制会计报表，能

6、够利用会计报表进行财务分析；（7）能够用手工和计算机方式编制纳税申报表；（8）能够对会计档案进行有效管理。2.社会能力（1）遵守财经法规和企业内部规章制度；（2）养成认真、严谨、细致的工作态度；（3）培养部门、岗位之间互相沟通与协调能力。3.方法能力9会计岗位综合实训课程介绍（1）能够认知企业、职业和岗位，正确判断企业一般经济事项的性质；（2）会信息加工处理的一般方法，能对信息进行基本的加工处理；（3）会使用流程、表格和制度等管理工具；（4）会快速查找错误并能进行正确处理。四、课程设计思路按照“体现会计工作过程特征，符合行动导向教学要求”的职业教育课程设计理念，

7、构造过程完成的两个教学项目，即制造业会计岗位综合实训和流通业会计实训。每个教学项目均以企业典型会计工作任务为背景，设计一个过程完整的、综合性的学习任务。内容包括认知企业及会计工作、建账、日常业务处理与成本核算、期末会计事项处理、会计报表及纳税申报表编制等教学单元。企业认知与会计工作是开展会计工作的基础；建账（手工建账和计算机建账）是进行会计核算的基础；日常经济业务核算是按照会计准则、企业内部会计制度（会计政策）的要求，对经济业务进行系统、全面的反映，日常经济业务核算采用手工和电算化并行模式，手工账和电子账同步完成；期末会计事项处理是在完成日常经济业务核算之后，每

8、个会计期末需要处理的会计