三年级上册语文第七单元教案

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时间:2017-11-12

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1、1教学预案调整与补充25 矛与盾的集合 第一课时 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文 。2、认识6个生字,会写14个生字。 教学过程: 一、揭题示标 ①出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗? ②矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。 这节课我们的学习目标是:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识6个生字,会写14个生字。(生读) 二、第一次“先学后教”( 读课文,读准确) 首先,我们来比谁课文中的字音谁读得准确。画出不认识的生字词。 1、自由读。(三分钟后教师检测) 2、指名读,请其他同学更正。师板书学生易读错的生

2、字词    261教学预案调整与补充矛盾(dùn)   手持(chí)  蜗 (wō) 牛   履(lǚ)带 戳(chuō)到 3、集体认读所板书内容。三、第二次“先学后教”(会认字)文中的字音我们都读准啦,接下来,我们来进行第二场比赛:比谁最先把“会认字”读准,记牢。1、生自己读。(时间:2分钟)2、同桌读。(现在给你的同桌读一下,让同桌检查一下你是不是真的会了。)3、指名读。四、第三次“先学后教”(流利地朗读)“会认字”读得这么准确。接下来,我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。1、自由读(3分钟)2、指名读五、第四次“先学后教”(会写字)课文同学们读得很流利啦,那接下来我们进行

3、最后一次比赛,比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导:请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。261教学预案调整与补充1、生自己看。2、老师听写(两名同学到黑板上写)。3、小老师改。师提示:盾的左上方是两笔,不要一笔写成。兵的笔顺不要写错。战的右边不要是一撇,不要多加撇。4、同桌对照答案对改。补错(师收集错题)六当堂训练填一填m_d_jí__jǐn___ù_án矛盾集合紧张固然二、辨一辫小迷糊遇到一些双胞胎,更糊涂了,你能帮帮他吗?持()炮()般()挂()泡()船()功()腿()伸()攻()退()神()七、作业:抄写词语2遍。第二课时学习目标:26

4、1教学预案调整与补充1、继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会使胜利者”的道理。2、初步了解用事实说没道理的表达放法。教学过程: 一、板题、示标 这节课我们接着来学习25课《矛和盾的集合》,请看这节课的学习目标:1、继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会使胜利者”的道理。 2、初步了解用事实说没道理的表达放法。(出示教学目标,指生读目标) 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标,老师为大家准备了自学指导,请看自学指导: 先学 出示自学指导 1发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的

5、? 2“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发? 3联系生活中的例子说一说。 261教学预案调整与补充后教: 自由读课文(1——4)自然段回答问题1(1)发明家手持矛和盾与朋友比赛的时候,为了保护自己,由盾想到了铁屋子。(2)为了进攻,由矛又想到了炮口。(3)最后发明家将矛和盾的优点集合起来,发明了坦克。 学习课文第5自然段,用——画出课文告诉了我们一个什么道理,即课文最后一句话——是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。 请学生说一说这句话对自己的启发:(1)这句话是说要善于发现事物的优点,并把不同事物的优点集合在一起,为我所用。联系生活实际再

6、说一说:(2)生活中这样的事例很多,如“中性笔芯”的发明就是把圆珠笔携带方便和钢笔书写流畅的优点集合在一起,“吸尘器”的发明就是把垃圾桶和清扫工具的功能合在一起。 师小结:谁善于发现,勤于思考,博采众长,谁就能有所创造。那么,不妨自己也去做一个有心人,也许下一个发明家就是你哦。 三、当堂训练(大屏幕出示练习题) 261教学预案调整与补充    我会写      相信自己一定会写得更精彩   对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。   „„如„„般„„----------------------------------------------------------

7、- 可是,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。   固然:   --------------------------------------------------------四、板书设计:               25  矛和盾的集合  发明坦克(1-4)          实际应用(5) 引发道理(6)--谁善于把别人的长处集于一身,谁就会使胜利者。 教学反思:  261教学预案调整与补充26 科里亚的木匣  第一课

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