高中地理必修2 随堂优化训练 课时作业答案.doc

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1、课时作业答案第一章　人口的变化第一节　人口的数量变化巩固基础1．A　点拨：从图中可以看出，c呈下降态势，且有小于0的情况，故为自然增长率；结合我国人口增长实际，目前我国处在“现代型”阶段，但仍然是出生率高于死亡率。2．D　点拨：从图中判断出至2025年之后，我国人口自然增长率小于0，故为负增长，人口数量逐步减少。3．B　点拨：从图中可以看出2030年老年人口较2003年多，故死亡率最可能上升。4．C　点拨：社会生产力发展水平能推动一个国家或地区的社会、经济等各方面发展，从而影响人口增长。5．A　点拨：从图中可以看出：与2003年相比，2030年劳动人口和老年人口都有增加，故可能

2、出现就业压力大和老龄化速度加快的问题。6．B　点拨：按出生率、死亡率和自然增长率的高低，可以判断甲属于原始型，乙、丙为传统型，丁是现代型。发展中国家多是传统型，发达国家多是现代型。7．C　点拨：现在大多数发展中国家都已经进入了工业文明阶段，工业化大生产对人口数量的要求减少；经济有了较大发展，对医疗卫生条件的改善起到积极作用，降低了死亡率。8．(1)④　发达(2)①阶段高出生率、高死亡率和低自然增长率；④阶段低出生率、低死亡率和低自然增长率(3)①规模大，2005年底60岁及以上老年人口达到1.44亿；②速度快；③地区不平衡，呈由东向西的梯次特征；④城乡倒置，农村的老龄化水平高于

3、城镇；⑤“未富先老”。(4)D提升能力1．D　2.D3．C　点拨：丁地人口自然增长率低于0，为负增长；乙地人口自然增长率接近0，因此C项正确。4．B　点拨：甲地人口增长模式为传统型；乙地人口出生率与死亡率都很高，应为发展中国家；丙地人口增长快；丁地城市化水平高，速度趋缓。5．(1)乙　年龄在60岁及以上人口比重大，超过10%(2)甲　乙　甲(3)实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质　鼓励生育，接纳外来移民第二节　人口的空间变化巩固基础1．D　点拨：读图可知，甲地位于四川盆地，乙地位于长江三角洲，丙地位于珠江三角洲，人口主要由甲地迁往乙、丙两地。2．B　3．A　点拨：目前我国

4、国内人口迁移模式是由农村到城市。4．A　点拨：经济发展水平越高，对外来人口吸引力越大，人口迁入指数越大；经济水平越高的省区，人口自然增长越低，老年人口比重就越大。据此可判断①②③④所代表的省份。5．D　点拨：读图可知A省高迁出率低迁入率，导致这种现象的原因最可能是该地经济落后，就业机会少，收入低。6．C　点拨：从图中可以得知迁出率最大约为6.5%，迁入率最大约为18%，A项错；净迁移率小于－5%的省只有A，净迁移率大于10%的省有三个，都比较少。7．C　点拨：人口迁移解决了迁入地的劳动力不足的问题，促进经济的发展，增加了迁入地的就业压力，减轻了迁出地的环境压力，对迁出地人们生活

5、观念的更新有较大帮助。8．(1)东北部气候湿冷，被称为“冷冻地带”；阳光不够充足；环境污染较严重；地价上涨等。(2)国内人口迁移(3)自然生态环境因素。西部和南部阳光充足，空气清新，适宜居住。(4)南部和西部开发了新资源，发展了新兴工业和旅游业，生活基础设施有了很大的改善，就业机会多，吸引大量青年人口迁入。提升能力1．A　点拨：乙、丁两城人口出生数小于人口死亡数，人口为负增长，自然增长率最低。2．D　点拨：经济发展水平越高，该地区人口自然增长率越低；人口迁入数最大，经济发展较快，就业水平最高。综合推断为丁城市。3．C　4.B5．(1)社会文化因素、经济因素、政治因素。(2)C(

6、3)①加强了与外界的联系与交流，有利于社会经济的发展；②缓解了迁出地的人地矛盾，保护生态环境；③更好地利用和开发土地资源；④人才外流，劳动力减少。(4)20世纪90年代后，我国东南沿海地区产业升级，对技术人员需求大量增加，而外来民工大部分知识水平较低，难以满足企业技术生产要求，因而出现东南沿海地区外来民工无“工”可做，而大量本地企业无“工”可用。第三节　人口的合理容量巩固基础1．C　点拨：环境人口容量是用来估算一个地区、一个国家，乃至整个地球所能持续供养的人口数量的概念。它会随着时间的推移而变化，具有不确定性。但无论人类发展到何种程度，人口数量都不可能超越环境容量。2．A　点拨

7、：人地关系最理想的情况，莫过于人口数量永不超过环境容量，使人与环境永远和谐地发展下去。最不理想的是人类破坏了环境，使环境人口容量变小。3．D　4.B5．D　点拨：科威特国土狭小，自然环境条件较差，且科技等发展水平较低。6．D　7.B8．(1)资源(2)科技水平　环境人口容量(3)生活水平和文化消费水平(4)经济发达程度(5)环境人口容量　16提升能力1．A　2.B　3.A　4.D5．(1)在一定的社会环境下，有限的资源只能供养有限的人口。(2)资源　资源与环境人口容量呈正相关。科技发展水平与