程序设计语言java教案

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1、OxbridgeCollegeKMUSTTeachingRecords昆明理工大学津桥学院教案课程名称（代码）：16001326所在系（部）：计电系学年学期：—学年第一学期总学时／周学时：64/4授课专业班级：班级人数：授课教师：***教材名称：《JAVA2实用教程（第4版）》课程总学时：64；总学分：理论学时:32；实验（或实践）学时:32上机学时:；辅导（或答疑）学时:教研室主任签章：系主任签章：编写时间：2016-9-20津桥学院理论教学课程教案（课程）课程名称JAVA程序设计总学时总学分理论学时实验、上机6443232课程教学目的本课程的任务是使学生掌握Java程序设计语言，理解面

2、向对象程序设计的思路和方法，掌握Java编程的基本技术，培养学生的编程能力，养成良好编码的习惯，为将来参与实际项目的开发奠定坚实的基础。同时为以后使用JSP进行网站开发打下基础。主要内容顺序、选择、循环结构化程序设计，数组，函数，自定义数据类型，指针，文件重、难点结构化程序设计、数组、函数、指针教学方法本课程是一门实践性很强的课程，采用多元化的教学模式，即集课堂教学、实践教学和网络教学为一体。⑴课堂讲授：在多媒体教室中采用电子教案授课，授课时以基本知识点为主结合计算机的特点，边讲、边演示，尤其是随着计算机的发展，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。⑵实验：实验教学应穿

3、插于理论教学的全过程，在网络环境下以WindowsXP为平台，各章节配备相应的实验案例进行实验，并要求写出实验报告，突出实践能力的培养。⑶网络：充分发挥网络技术在辅助教学中的作用，编制网络教程、列举典型例题、设计交互式上机练习，方便学生在课外时间自主学习，培养学生上网获取新知识的能力。教学组织及要求教师引例示范；相关知识点跟进；在教师引导下，课堂实例演练；小结涵括本部分的知识点、容易混淆的概念及容易出错的问题；习题要求学生通过练习实现自主操作；从第3章开始，增加综合程序设计，进一步提升学生的分析设计能力。考核方式总评成绩=平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%）使用教材《JAVA2实用教

4、程（第4版）》，耿祥义，清华大学出版社，第4版，2015年6月教学及学习参考文献[1]刘志宏向东等《JAVA程序设计教程》航空工业出版社2017年7月[2]辛运帏主编《Java语言程序设计》人民邮电出版社2009年10月对教案的分析总结等信息详细给出了每个章节内容的重点和难点、教学的组织方式和教学手段，培养学生创新精神和实践能力，有很强的可操作性。津桥学院理论教学课程教案（章或单元）章或单元名称第一章JAVA入门理论学时实验、上机22章（单元）教学目的了解：JAVA语言的背景；JAVA程序设计的风格，JAVA语句的概念及种类。掌握：JAVA语言程序的结构，JAVA语言常用的输入/输出方式。

5、章（单元）主要内容1、了解JAVA语言的特点；2、掌握JAVA简单程序的结构和源文件的建立方法；3、熟练掌握JAVA程序的几种编辑、编译、链接和运行的过程。4、熟练掌握用eclipse软件创建和运行JAVA程序的过程和方法；5、掌握输入/输出语句的使用。重、难点JAVA语言的特点，J2EE/J2SE/J2ME三种不同的平台介绍，几种不同的编程环境的使用，基本输入/输出语句的用法。学生应该掌握的知识点1.JAVA语言的组成框架；2.eclipse软件创建和运行JAVA程序的过程和方法2.输入输出语句的基本应用。教学方法采用提问式，引导式，展开学习，通过实例使学生了解JAVA语言的组成框架，编

6、写、运行JAVA程序的步骤。通过多个实例的练习来掌握基本输入输出语句的正确使用。教学中结合多个小示例，通过实例操作，体会语法点。教学组织方式及要求通过例子介绍JAVA程序类、包、主函数的基本概念，编写程序的一般过程。通过例子介绍JAVA语言的组成框架，输入输出语句的基本应用。使学生能很快编写简单顺序结构的程序章或单元作业及综合练习上机运行Hello,world；建立基本的JavaApple小程序；第一章例题四；备注所需教学器材设备等说明此表格任课教师可按教学内容的章或单元填写，每个章或单元填写一页津桥学院理论教学课程教案（章或单元）章或单元名称第二章基本数据类型与数组理论学时实验、上机22

7、章（单元）教学目的了解：标识符的定义规则；基本数据类型及其常量的表示法；JAVA语言的自动类型转换、强制类型转换；数组的声明和使用。掌握：变量的定义及初始化方法。章（单元）主要内容标识符与关键字的定义和使用，基本数据类型的种类与C语言的异同，类型转换运算，输出语句及其格式，输入语句的使用及其对应类的引用，数组的声明、分配空间及使用。重、难点输入语句和输出语句的使用方法数组的定义和使用学生应该掌握的知识点1.输入语句的引入