第五章第一节 透镜

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1、第五章透镜及其应用第一节透镜1课时新授课单位：彭楼中学姓名：徐伟使用日期：2013年12月12日【教学目标】　一、知识与技能　　1．了解凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。　　2．掌握凸透镜和凹透镜对光的作用，会画光路图。　二、过程与方法　　通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。　三、情感态度与价值观　　能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。【教学重点】凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。【教学难点】理解会聚、发散；利用三条特殊光线作图。【教学准备】透镜一组、光具座、平行光源、老花镜、近视镜、烧杯、香、火柴、激光灯、刻度尺。【教学过程】

2、主要教学过程教学内容教师活动学生活动创设情景激趣导入【情境设置】播放：歼15在航母上起降视频。展示：美丽的自然风光图片。观看回答摄像机、照相机【过渡提问】谁知道它们是用什么仪器获得？下面我们来认识一些与我们生活相关的光学仪器。【PPT】展示：摄像机、照相机、投影仪、显微镜、望远镜图片。【过渡】这些光学仪器的主要部件都是透镜。今天我们就来研究透镜。（板书课题）【出示目标】（设计意图：通过播放视频及风景照片，给学生带来良好的视觉冲击，调动学生的注意力和学习兴趣。）观看生活中常见的光学仪器思考阅读目标探究新知（一）凸透镜和凹透镜自主探究收获新知活动一：认识凸透镜和凹透镜　　在你们的桌面上有老

3、花镜和近视镜，请同学们垫面巾纸用手摸一摸镜片的中间和边缘，它们的厚薄有何不同？老花镜近视镜引导学生归纳得出透镜分两种，板书：（1）中间厚，边缘薄，叫凸透镜；（老花镜）（2）中间薄，边缘厚，叫凹透镜。（近视镜）学生垫面巾纸摸透镜。思考问题小组交流学生说出老花镜中间厚，边缘薄；近视镜中间薄，边缘厚。学生在教材找出凸透镜凹透镜的定义。【过渡】我们已经知道了什么是凸透镜和凹透镜，观察下图，指出它们中哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。【小试身手】出示练习题1.属于凸透镜的是()2.属于凹透镜的是()ABCDEFFFＧ（设计意图：通过亲身感受凸透镜和凹透镜的结构特点说出它们的定义，做练习题加深对概念的理

4、解。）【自主学习】过渡：大家仔细观察，镜片的两个表面（至少一个表面）是球面的一部分。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。请同学们阅读课本，了解透镜常用的两个科学术语：主光轴和光心。【点拨】介绍透镜的画法，主光轴和光心1.主光轴：通过两个球面球的直线叫做主光轴，简称主轴。2.光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过这个点的光线传播方向不变，这一点叫做透镜的光心，可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。　（设计意图：通过阅读教材学生很容易找到主光轴、光心的定义，但不一定理解。通过课件帮助学生理解它们。）做题凸透镜：ACD凹透镜：BEF说出判断依据:中间和边缘的厚薄关系认真观察理解用尺

5、规画出凸透镜、凹透镜在课本标出主光轴、光心的定义，并理解。（二）活动二、透镜对光的作用透镜对光的作用合作探究展示质疑【过渡提问】通过光心的光线传播方向不改变，那么不经过光心的光线通过透镜如何传播呢？下面同学们做找亮点活动，看哪组做的好。1.找亮点同学们现在把老花镜（凸透镜）和近视镜（凹透镜），正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？哪种透镜有亮点出现，你知道亮点是怎么形成的吗？　【追问】这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用。可是我们观察不到光的传播路径，我们来设计一个实验,进一步的研究透镜对光的作用。2.透镜对光的作用【设计实验】（1）将一个大烧杯倒扣

6、在桌面上，在杯中放置点燃的香头，里边充以烟雾，用并排的激光灯通过杯底自上而下照射（如图甲）。（2）在上面放凸透镜用激光灯对准透镜竖直照射，观察凸透镜对光的作用（如图乙）。（3）在上面放凹透镜用激光灯对准透镜竖直照射，观察凹透镜对光的作用（如图丙）。教师巡视指导实验，引导学生总结归纳。学生走的窗口或教室外做实验观察现象回答：凸透镜有亮点，凹透镜没有亮点；亮点是光线会聚形成。学生按要求分别进行实验，认真观察透镜对光的作用。小组讨论交流总结说出：凸透镜使光线相互靠拢，对光线有会聚作用。凹透镜使光线相互远离，对光线有发散作用。板书：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。　（设计意图：通过

7、寻找亮点，调动学生积极性，激发学生思维。用自制的实验让学生亲身体验、感悟探究成果分享探究成功的快乐，激发探究热情。）(三)焦点和焦距师生探究交流总结　活动三、焦点和焦距【过渡】通过实验我们知道了两种透镜对光的作用，光的折射有什么规律吗？请同学们观察老师做的实验。1.让平行于透镜主光轴的几束光射向凸透镜，观察光的传播路径是什么样的？试着画出光路图。【点拨】课件展示，介绍凸透镜的焦点、焦距（1）焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做