桂教师范〔2010〕16号

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1、桂教师范〔2010〕16号关于开展自治区级教师教育学科教学团队建设工作的通知各有关高等学校：为了进一步加强我区教师教育机构师资队伍建设，不断提高教师教育师资的整体素质和教育教学能力，我厅从2010年开始，计划用五年时间，重点建设20个左右自治区级教师教育学科教学团队。现将有关事项通知如下：一、建设目标（一）根据我区高等院校中承担教师教育工作的院系和专业分布现状，在全区高校建设一批年龄和知识结构合理、教学效果明显、在教师教育师资队伍建设方面可以起到示范作用的自治区级教学团队。在此基础上，努力培育在全国有影响的国家级教学团

2、队。（二）通过学科教学团队建设，带动学科建设，更好服务基层；进一步改革教学内容和教学方法，充分开发教学资源，促进学科研究和教学经验交流；推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师队伍的整体素质；促使团队的6部分骨干成员脱颖而出，团队能出一批研究成果，并能在教学实践中较好地运用。二、申报条件（一）申报对象为我区承担教师教育任务的高等院校。拟申报的学科教学团队可以院系、教研室、研究所、实验室为单位，以课程或专业为建设平台。（二）团队成员构成及素质。1．团队成员构成。自治区级教师教育学科教学团队，应是在多年的教师教育学

3、科教学改革与实践中形成相对稳定的团队，有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业水平方面成效显著。为进一步密切高校与基础教育的联系，提高高校教师教育对基础教育课程改革的关切度和适应性，进而提高其服务基层的质量和水平，拟申报立项的学科教学团队，其成员除专家、中青年骨干教师之外，还应引入一线中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）的骨干教师。团队规模要适度。每个团队由学科带头人1名，中青年骨干教师3—6名，一线骨干教师2—3名组成。其中，中职师资学科教学团队成员

4、必须具有“双师”型结构，应有中职学校专任教师和来自行业企业高水平兼职教师，并能充分发挥学校和行业企业的各自优势，分工协作。2．带头人。团队带头人，应为本学科（专业）在编在岗、具有正高级职称的专家。具有较深的学术造诣和6先进的教学理念，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学一线为本/专科生授课，教学水平高。师德高尚，治学严谨，具有团结协作精神和较好的组织管理与领导能力。善于整合和利用社会资源，准确把握学科（专业）建设与教学改革方向，能制定切实可行的团队建设规划，实现团队的可持续发展。一名专家只能担任一个自治区级学科教学

5、团队的带头人。3．团队成员素质。团队成员应具有中级以上职称，至少要有两名学术骨干。学术骨干：（1）要具有良好的职业道德和严谨的科学作风，富有开拓创新精神和协作精神。（2）具有副高级及以上职称，在本学科领域具有较高的造诣，对国内外本学科发展情况比较了解。近两年内在国内外专业刊物发表论文2篇以上，其中在核心刊物发表1篇以上。主持过校级以上教学或科研项目。（3）具有丰富的教学经验，主讲过1门教师教育专业课程，教学效果好。具有研究生学位点的，须开设研究生学位课程并指导研究生。其它成员：（1）具有良好的教师职业道德，优良的专业素

6、质；（2）在教师教育的教学、培训或者中小学教学实践、教学研究、教学指导等方面经验较丰富、水平较高。团队成员还须符合以下四个条件之一：曾获得自治区级新世纪教学改革工程立项课题；具有校级以上（含校级）精品课程或精品专业、优质专业；曾获得校级以上（含校级）教学名师荣誉称号；曾获得校级以上（含校级）教学成果奖励；（三）教学工作。6注重教学与教师教育改革、基础教育、中等职业教育发展相结合，熟悉学科（专业）、行业现状，善于追踪学科发展前沿。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学。在教学工作中有强烈的质量意识，以及可持续改

7、进的教学质量管理措施，教学效果较好，团队无教学事故，在人才培养方面取得显著成果。（四）教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材或国家级规划教材、自治区级优秀教材编写任务。主持编写的教材使用效果好，获得过校级、自治区级或国家级优秀教材等相关奖励。（五）服务基层教育。注重服务基层教育，承担教师（校长）培训或经常性教师研修活动，具有自身特色和良好的社会影响。（六）团队建设规划。团队建设规划总体目标和年度目标明确、建设定位准确、运行管理等措施有力，团队建设规划在教师培养培训、团队师资队伍、实习实训基地建设等

8、内容方面科学合理。三、评选程序本项目建设，坚持公平公正、自下而上、宁缺毋滥的原则，严格按照以下程序进行评选：（一）申报。全区有关高校根据评选条件和推荐名额分配（见附件1）6认真组织申报，填写《广西教师教育学科教学团队建设申报表》（见附件2，该表可在广西教师网www.gxjs.com.cn下载），经所在单位签署推荐意见后，于5月10