关于修订2014年人才培养方案有关问题的说明

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1、关于修订2014级人才培养计划有关问题的说明各学院（部）：根据《青岛科技大学关于制订2014年本科专业人才培养方案的原则意见》（青科大字〔2014〕17号）精神，为落实好此次本科专业人才培养方案的修订工作，现将具体要求和实施过程中的有关问题说明如下：一、课程设置1．制定可以完成培养目标要求的课程体系，切实将培养目标与培养要求细化落实到各门课程和课内外、校内外各个教学环节，实现知识、能力、素质等目标要素在每个培养环节中的有机融合。根据教学目标、性质和内容，设计科学、合理、有效的考核方式。通过统筹教学资源、整合师资队伍，保证人才培养目标的实现。（

2、具体要求参见下文“五、培养要求实现矩阵”）2．公共基础课：课程设置见附件2、附件6。其中“计算机应用”各专业根据需要设置一门课程。3．学科基础课程：课程设置见附件2、附件6。课程设置要在充分考虑先行后续关系的基础上，合理设置学期安排。数学、物理、化学、电工电子学等学科基础课程已经分为不同层次，供各专业根据学科特点和要求选择。其中“基础化学原理”理论与实验课程需一一对应，“有机化学”和“物理化学”课程理论和实验各专业可根据实际需要组合搭配；大学物理理论与实验课程对应关系如下：“大学物理A”和“大学物理B”对应“大学物理实验A”，“大学物理C”对

3、应“大学物理实验B”。“计算机应用”放在第一或第二学期，学院内部各专业学期设置要充分考虑学生数和班级数等因素，学期分布要均衡。即一部分专业设在第二学期，一部分专业设在第三学期，两部分班级数要大体相当。“有机化学”、“物理化学”、26“机械制图”也参照“计算机应用”方式分开单双学期设置。4．专业基础课与专业课的设置，要注意先行后续关系，同时要对课程和教学内容进行整合，避免教学内容重复。如“**概论”、“**基础”、“**导论”、“**原理”等，应合并为一门课程。同一学期有先行后续关系的，学时32（含）以内的，可以分为前八周和后八周开设，但必须一

4、一对应，即：有前八周开设的课程，相应的必须有后八周的课程，不能只有前八周或后八周的课程。5．专业限选课可设置专业方向模块，有条件的专业可设置2个以上专业方向的课程系列。招生人数不超过两个班的专业和新专业一般不分专业模块。同一门课程不能分学期开设。6．32学时以上的实验、实践课程可申请独立设课。小于32学时的，由相关的课程以课程群的形式设置综合实验课。7．不开设学时相差小于16的同名课程，学时相差大于等于16的课程，按学时多少的顺序，在课程名称后加“ABC”等区分；如“基础化学原理A”，“基础化学原理B”；课程分多个学期开设的，每个学期都应有一

5、个课程编号。课程名称后按照开设学期的先后顺序缀以“123”等，如“大学体育1”，“大学体育2”，“基础化学原理A1”，“基础化学原理A2”。8．实践环节根据专业需要设置，其中毕业实习应安排在第8学期，实习周数与毕业设计（论文）周数相加不得超过16周。认识、生产、业务实习根据专业需要选择其一。9．外语类专业的“语言学概论”和“报刊选读”等课程应在课程名称后的括号内写上语种，如“语言学概论（俄）”；其他专业的专业外语课，应在课程名称后的括号内写上专业简称，如“专业外语（营销）”。10.人才培养方案中设置的需由其他学院（部）开设的课程，应提前与相关

6、学院沟通，提出课程内容要求，确定教学大纲。11.所有课程与实践环节均由开课学院或单位提供英文名称。12.教学计划进程表中，“合计”26栏内统计的学时学分以每门课程的总学分为准。特别要注意体育课和理工医类专业的实验课是32学时1学分。13.专科专业不开设“中国近现代史纲要”和“马克思主义基本原理概论”。14.各教学环节学时学分学期分布要科学合理、均衡有序，其中第一至第四学期学时学分可相对饱满，第五学期至第七学期可相对较少，但每学期最多一般不超过25学分。二、课程编号规则1.课号共9位：第1位统一为B，第2、3位为学院代码（见附表5本科专业及学院

7、（部）代码），第4、5位为教研室编号，第6、7位为顺序号（从01开始），第8位为同一门课不同学时区分码，第9位为课程学期区分码；可参见附表5中大学英语的课程编号。2.课程编号格式×××××××××B学院序号教研室序号课程序号学时区分学期区分3.教研室编号由学院自行编制，从01开始。4.以“ABC”等区分不同学时的课程名称，第8位编码相应为“123”等，没有学时区分的，编码为0。5.课程分多个学期开设的，每个学期应单独编号。命名时在课程名称后按照开设先后顺序缀以“123”等，第9位为课程学期区分码也相应为“123”；对于不分学期开设的课程，则学

8、期区分码为0。三、本科专业名称、专业代码按照教育部2012年印发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》填写；专科专业按照教育部2004年印发的《普通高等学校高职高