《公输》公开课课件

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1、公输《墨子》1、诵读课文，体会人物对话的语气和思想；2、理解墨子的人物形象；3、积累一些文言实词；4、理解虚词“为”“之”“以”的用法。学习目标墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子简介关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。1、兼爱：爱天下所有的人。2、非攻：反对侵略战争，维护和平。他要“兴

2、天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。读准下列字音：攻械木牒守圉郢都敝舆公输盘墨翟犀兕鼋鼍诎禽滑厘xièdiéyŭyĭngyúbāndíxīsìyuántuóqūgŭ朗读课文1、齐读课文，把握字音、音节停顿及语气2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。攻城时用来登城的器械。云，形容梯子很高。代词，这种用代词，指这件事。出发，动身公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”（有）什

3、么见教呢？古代对他人的尊称，您希望借助，依靠通“悦”，高兴奉送坚守道义本来子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。解说这件事有什么罪呢？即“有何罪？”倒装句。明白事理公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”被说服既然这样为什么停止已经代词，代指这件事引见子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；

4、舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？王曰：“必为窃疾矣。”破车装饰华美的车华丽的衣服粗布衣服指好菜好饭指粗劣食物什么样的表判断子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。”荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之于短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。好像…同…相比认为……是……王曰：“善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，

5、子墨子之守圉有余。好呀虽然这样腰带木片表示次数多，古代“三”“九”常有这种用法通“拒”，抵挡通“御”，抵挡公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子所以距我，吾不言。”楚王问其故。通“屈”，理屈用来……的方法子墨子曰：公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”王曰：善哉。吾请无攻宋矣。入侵即使杀尽，灭绝。敬辞，用于向对方表示要做某事。整体感知，把握文意提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输

6、盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。理清思路1．以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学生分角色朗读1～12段。思考：问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？思考，1、研读第1一12段。问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③

7、：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是“闻”“起”“行”“至”“见”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话。先设圈套：北方有侮臣者，愿借子杀之。再用激将法：请献十金反驳公输：公输盘不说吾义固不杀人宋何罪之有？不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众公输盘服1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？学生分角色朗读13～16段。思

8、考：问题①：墨子见到楚王