二轮复习等值线专题

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1、二轮复习等值线专题一、考情分析地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。二、等值线类型等高（深）线、等温线、等压线、等降水量线、等潜水位线、等震线、等太阳高度线、等太阳辐射量线、等地租线、酸雨等PH值线图等。三、.等值线数值共性整合A②③④等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。等值线在数值上一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）：1．同一条等值线上

2、，要素值处处相等。如图，A等压线上的数值都为1015.0百帕。2．等值距全图一致，即任意两条相邻等值线之间的数值差等于零或等于一个等值距。如图，任意两条相邻两条等压线的气压差为0或为2.5百帕。3．等值线(凸向相反原则)向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。如图，①区域为低压槽；②区域为高压脊。4．等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。如图，③区域等压线密集气压差大；④区域等压线稀疏气压差小。5．两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等

3、值线闭合区内数值特征一般是“大于大的”或“小于小的”。6．同一幅图上任意两条等值线一般不相交（陡崖除外）四、.判读等值线的一般方法1．读数值——等差距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同；变化趋势；数值范围和极植2．读疏密状况——表明变化大小，同时分析引起变化的影响因素3．读走向——同时分析影响因素4．读等值线的弯曲方向——可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因素5．辨方向——坡向由高处指向低处，垂直于等高线。近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。6．读局部小范围闭

4、合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围五、描述等值线和量空间分布特征1、等值线特征描述方法（1）分布的趋势——看延伸方向看增减方向（2）分布的范围——看数值，判断多少、大小，地区差异大小（3）分布的疏密——看疏密，判断变化大小（4）分布的凸变——看弯曲，判断什么地方多，什么地方少（5）分布的极值——看闭合（6）总结空间分布均匀、不均匀（集中/分散）（7）其他：分布的发展变化等（用动态的眼光看）2、量分布特征描述方法17（1）数值的大小、地区差异（多少、均匀、集中、分散）、数值变化率的大小等（2）变化趋势（3）

5、根据凸向描述分布特征（那里多或少）六、常规等值线图的判读和应用1、等高线地形图等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：（1）地形部位：根据等高线数值特征、疏密变化特征判断山地、丘陵、平原、盆地、高原地形；根据等高线分布特征判断山顶、盆地、脊线、谷线、鞍部、陡崖等微地形部位；特殊地形部位也需关注（如地上悬河、火山口等）（2）坡度大小：根据等高线疏密判断坡度；根据坡度选择交通线路、登山攀岩运动位置；分析农业生产的区域差

6、异、聚落分布等；（3）相对高度和绝对高度：包括绝对高度判定；测算两地间的相对高差和温差、陡崖高度范围等；（4）水资源和水能利用：根据脊线、谷线分析河流分水岭和河谷发育；根据地形地势判定河流流向、流速；根据地形判断水库坝址选择的最佳位置；水资源、水能资源利用等；（5）坡向与坡向差异：根据纬度位置和向阳坡、背阴坡分析气温的坡向差异；根据冬夏季风和迎风坡、背风坡分析降水量的坡向差异；分析因热量和降水量的差异导致的植被坡向差异；和区域整治开发等；（6）地形剖面图：剖面图的绘制；根据各地形部位的剖面图特征解决通视问题等；读“我国某地等

7、高线地形图”（水平距离单位：千米，等高距为10米），完成1~3题。1．图示区域位于A.青藏高原B.江南丘陵C.内蒙古高原D.云贵高原2．与图示地貌相符的诗句是A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.会当凌绝顶，一览众山小C.水作青罗带，山如碧玉簪D.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊3．造成图示地貌的地质作用主要是A.风力侵蚀作用B.冰川堆积作用C.流水侵蚀作用D.火山喷发作用下图为某地等高线示意图。读图回答4～5题。4．关于下图的说法，正确的是           A．甲、乙两山相对高度为2470米         B．

8、CD是山谷，EF是山脊C．H在西南坡上，阳光充足                  D．H地比B地降水多5．图中，有一处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高处，高差可能有      A．101米               B．198米               17C．298米