2012年山东省莱芜市中考物理试卷

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1、2012年山东省莱芜市中考物理试卷　一、单项选择题：1．（2012•莱芜）对以下物理量的估测最接近实际的是（　　）　A．人步行的速度大约是8m/sB．教室内的课桌高度约为80cm　C．今天我们考室内的温度大约是48℃D．我们使用的物理课本每本约重100N　2．（2012•莱芜）如图所示的几项测量，操作准确的是（　　）　A．测量木块长度B．用天平测量木块质量　C．测量液体体积D．将测力计倒置测量物体重力　3．（2012•莱芜）对下列生活中常见的现象解释不准确的是（　　）　A．插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折

2、，这是光的折射现象　B．从鱼缸侧面看鱼，发现鱼会变大，这是光的反射现象　C．医生用听诊器为病人检查身体，这是利用了声音能够传递信息　D．音乐课上优美的琴声是琴弦振动发出的　4．（2012•莱芜）如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息准确的是（　　）　A．这种物质是晶体，其熔点是48℃B．在BC段没有吸热，温度不变　C．第5min时物质已全部熔化D．CD段物质已处于气态　5．（2012•莱芜）如图所示，是我们做过的实验，其中用来探究磁能生电的图是（　　）29　A．B．C．D．　6．（20

3、12•莱芜）小明利用身边的物品进行了如下探究，其中结论不准确的是（　　）　A．饮料瓶上扎有不同高度小孔，装满水后，水流射出的距离不同，说明液体的压强与深度有关　B．钢笔将墨水吸入笔囊内，是因为笔囊吸力的作用　C．塑料三角板和头发摩擦后能吸引碎纸屑，说明三角板带上了电　D．将橡皮擦串联在电路中，闭合电路后电流表指针不偏转，说明橡皮擦是绝缘体　7．（2012•莱芜）下列做法中符合安全用电原则的是（　　）　A．用湿手插电源插头　B．有金属外壳的用电器，电源插头应采用三脚插头　C．当有人触电时，应立即用手将触电者拉开　D．

4、许多大功率用电器的电源插头插在同一插线板上同时工作　8．（2012•莱芜）在“探究焦耳定律”的实验中．为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持（　　）　A．电阻相等和电流相等B．电阻相等和通电时间相等　C．通电时间相等和电流相等D．电阻相等、通电时间相等、电流相等　9．（2012•莱芜）下列关于能量转化的说法准确的是（　　）　A．内燃机的做功冲程中机械能转化为内能　B．陨石坠入地球大气层时，机械能转化为内能，成为流星　C．跳绳时，下落过程中动能转化为重力势能　D．跳伞运动员在空中匀速下落时机械能总量保持

5、不变　10．（2012•莱芜）如图所示，闭合开关S后，使滑动变阻器R的滑片P向右滑动，则（　　）　A．电流表的示数变大，电压表的示数变大，灯变亮　B．电流表的示数变大，电压表的示数变小，灯变亮　C．电流表的示数变小，电压表的示数变小，灯变暗　D．电流表的示数变小，电压表的示数变大，灯变暗　二、多项选择题：11．（2012•莱芜）下列说法准确的是（　　）　A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少　B．运载火箭采用液态氢作燃料，原因是液态氢具有较大的热值　C．塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着

6、引力　D．物体吸收热量，温度可能升高　2912．（2012•莱芜）小杰乘坐在匀速行驶的汽车里沿平直的公路行驶时，下列描述正确的是（　　）　A．小杰向车窗外看时感觉到路边树木向后退，是以大地为参照物　B．汽车受到的牵引力大于阻力　C．汽车在市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声　D．汽车里的收音机正在播放的歌曲是通过电磁波传来的　13．（2012•莱芜）蒙蒙学习了透镜知识后，对学习和生活中的一些现象进行了分析和总结，其中准确的是（　　）　A．由于不注意用眼卫生等原因造成很多中学生患了近视，为了矫正近视而佩戴

7、的眼睛是凹透镜　B．生物课上用来观察植物细胞内部结构的显微镜的目镜相当于普通放大镜　C．用手机给同学们拍合影时，发现部分同学没有进入取景画面，手机应远离学生　D．教室里用的投影仪在屏幕上成的正立放大的虚像　14．（2012•莱芜）下列关于密度的说法正确的是（　　）　A．拍电影时倒塌的房屋用密度小的泡沫制作　B．空气密度的变化引起空气的流动从而形成风　C．由密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比　D．一块冰化成水后质量不变，密度不变　15．（2012•莱芜）一支标有“220V200W”的电烙铁，为使电烙铁

8、正常工作时的电功率为200W，而在不工作时电烙铁的电功率为50W，使之不会完全冷却．某同学设计了如图所示的电路，其中，S为单刀双掷开关，L为一只额定电压为220V的灯泡．不考虑温度对电阻的影响，下列说法准确的是（　　）　A．选用灯泡的规格应为“220V、200W”　B．电烙铁的电阻为242Ω　C．当S拨向2时，电烙铁处于工作状态　D．在1s内，电烙铁在不工作