高考地理答题套路

高考地理答题套路

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1、我们的目标:1训练选择题的判断方法和技巧,将客观题错误律降低到最低程度2训练综合题的思维模式和表述公式,将主观题的得分率提高到最高限度3提高训练强度,强化规范答题,拒绝因低级错误而丢失宝贵的分数1.高考四个能力要求:a获取和解读信息的能力------解题的前提b调动和运用知识的能力------举一反三的能力,高考地理考试的核心能力c描述和阐释事物的能力------答题得分能力d论证和探讨问题的能力------最基本的地理思维能力,地理基础能力2,高考命题特点:知识抽样——全面复习,要分清主次图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路能力覆盖——空间

2、定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力3高考解题建模审题干(中心词、修饰词、指令词、连词)列模板(地理要素全方面)究地点(考虑特殊的角度)细筛选(决定要点的去留----答有利还是不利,自然还是人文)整语言(地理术语、要点顺序)具体操作:1、良好的审题习惯(穷尽图和材料当中的一切信息)(1)审文——明确限制条件,确定答题方向一审题干 二审材料 三审题分(2)析图——提取图上的有效信息:看图例,看图的性质(坐标图、柱

3、状图、地形图等)A审题干:注意分析题目中“句子”的成份,找出“中心词”、“修饰词”◆找“主语(中心词)”——确定题中主题,认定答题方向◆找“定语(修饰词)”——锁定限定条件,找出目标项,如限定的时刻季节月份和地理空间◆找“动词(指令词)”——确定作答方式◆找“连词”——看看要你回答几个问题?此问题的分值是多少,根据分值确定要点个数也就是分析解题条件,确定思维方向(1)明示条件(显性)(2)暗示条件(隐性)(3)多重条件(两个或以上条件)(4)限定条件:数量词,方位词,程度举例:根据所给信息,说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。(9分)

4、2.做题步骤第一步:获取和解读地理信息,明确试题要求和意图。对任何题型的图文材料,都应有两次提取信息(即要两次审题)第一次:提取信息,进行信息转化(找出问题的实质——考什么)隐性信息间接信息直接信息显性信息陌生信息熟悉信息第二步:结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息,发现材料与题目之间的联系。第三步:根据试题情境和设问要求等,确定描述的思路(列模板)。要全面--想的全。第四步:组织语言,全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。。有条理--答得精-8-整语言(地理术语、要点顺序)要求做到:1.要点全面:不遗漏、无多余2.顺序合理:先主要后次要;先

5、自然后人文3.富有逻辑:先因后果、有理有据4.点面结合:提出论点、结合实际5.地理术语:使用地理专业词语-地理名词6.简洁精炼:不啰嗦、不重复7.书写工整:格式整齐,不涂画8.格式整齐:编“序号”或用“分号”(分点作答)一定切忌:1.针对一点,反复啰嗦2.违背地理原理3.违背该地状况4.违背地理事物情况5.“口头语”、“大白话”6.书写凌乱,字体潦草2.具体作答时注意以下关系(1)直接原因和根本原因的关系原因的分析,一定要注意因果关系,层层递进,追根溯源。(2)具体答案与模糊答案的关系对于答案中自己似是而非的部分,在不影响答案完整和得分的情况下尽量回

6、避、少写(3)答多与答少的关系对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写,做到“踩点”准确,语言精到、简洁、条理分明;但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分几个点、多用地理语言。(4)主要答案与次要答案的关系在原因分析、区位因素分析类问题中,尽量抓住主要方面(6)课本语言和日常用语的关系组织语言时,要尽量用课本语言,这是任何参考答案都推翻不了的标准答案1.在不特殊指明的情况下:(1)回答成因或因素类问题都要往两个方面去想,一是自然原因,二是人为原因。自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资

7、源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带等;人文因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史.(2)回答意义影响类问题时,应当注意从积极和消极两方面作答。(3)回答条件分析类问题时,注意应答出有利条件以及不利条件。(4)回答评价类问题时,从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。(5)区位问题。工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两方面分析。(6)人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握,(7)治理措施包括:工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等,*综合、辨证、发展地分析

8、地理事象的影响二、问答题答题技巧命题规律根据近年问答题的设问,一般有以下类型:1.特征问题;2.区位问题;

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