关于语文试卷命题中的几点人文思考

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1、关于语文试卷命题中的几点人文思考一附小李婷婷论文摘要：试卷是考试时教师与学生沟通的桥梁，也是学生知识与能力的书面再现。《语文课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在语文试卷命题中，教师应本着人文精神，编写符合学生特点的试题，在最大程度上给予学生人文关怀，让语文试卷命题也散发出浓浓的语文味。让学生在考场上更爱考语文、学习中更爱学语文、生活中更爱用语文，培养和提高学生的语文人文素养。关键词：语文试卷命题人文思考考试是什么？为什么要考试？考试考的只是学生吗？不！在全世界大范围的提倡素质教育的大背景下，“考试”这个词听起来仿佛和“素质教育”之间

2、存在着一点小小的矛盾，如果你这样想就错了。考试是教学过程中不可或缺的重要环节之一，缺少了它我们就无法考察学生在一个阶段里的学习质量，无法改进学生在一个阶段里的学习方法，无法得知教师在一个阶段里的教学成果，无法提高教师在一个阶段里的教学技能……在新课程改革的背景下研究小学语文试卷命题中的改革问题，对改善课堂教学，提高教学质量，促进学生全面的素质发展有着极其重要的作用。考试是什么？考试其实就是在一个阶段学习之后对教学效果的阶段性反馈。它的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习方法以及提高教师的教学能力,从而有效地促进学生的发展.试卷的命题对教

3、育教学有着重要的导向作用,新时代，语文试卷命题更应当体现《语文课程标准》中的新理念：以学生的发展为本,促进学生主动的发展为主。语文学科是一门工具性与人文性统一的学科，因此,语文试题的命题要充分的体现出教师的人文思考，以学生的特点为出发点，贴近学生,让学生在轻松、愉悦的氛围中完成阶段性评价。下面我就从几个方面用具体事例来谈谈语文试卷命题中的人文思考：一、语文试卷命题以人文精神作为指导方针4什么是人文精神？人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人本身的尊重、重视、维护和关切，对人类的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。总的来说就是以人为本。在语文试

4、卷命题中要想做到以人为本就必须关注学生，试卷的命题就要做到一下几点：命题的系统性、整体性、生活性与规律性的统一。1、一张系统的试卷是对一个阶段所学知识的有机汇总，可以让学生从易到难的递进式逐步深入，尊重学生的答题思路；2、试卷的的整体性也至关重要，板块与板块的划分，知识与知识整合，尊重知识本身的连续性和系统性；3、语言文字来源于生活，运用于生活，语文离不开生活，这种“取之于民，用之于民”的思想不正是人文精神的最好体现吗？4、学会观察，在观察中思考，在思考后发现，在发现后总结规律，运用规律来表达和抒发，就完成了人文精神的最终使命。有了人文精神做总的指导方针，引导我们朝着正确的

5、方向前进，才会在语文试卷命题中处处体现出人文的关怀。一、语文试卷命题中人文关怀的具体体现社会中的人文关怀并不少见，如：公交站的遮雨棚，银行的叫号器，超市的等候区，公共场所的告示牌等等，人文关怀也可以体现在校园里、课堂上甚至是试卷的命题中。1、在总体格式的安排上一个清晰易辨的版面格式带给学生的不仅仅是赏心悦目。在给小学语文三年级上册半期考试卷命题时，我将除去作文卷以外的四个版面分别设定为语基的拼音与字词部分、词语和句式部分、课文积累部分和阅读理解四个部分，版面清晰可辨，层次感好。设计之初在每个大部分的细节上还有欠缺，最后按版面大小做了细节上的移位和调整，层次感就更加鲜明了，学

6、生做完一个版面即完成一个部分的知识整合，不易丢题、漏题，也方便检查和批改。做起来相当顺手。2、在题目的设置技巧上我们都明白“万事开头难”的道理，在语文试卷命题中，整张试卷和每道题都应有一个易于入手的“起始点”，让学生从简单的题目入手逐渐做到难度相对大一点的题目，不让孩子跌倒在“起跑线”上，做到真正的以学生为主，为学生考虑，是人文关怀的典型流露。在这里就举一个鲜明的例子，如：在小学语文三年级上册语文半期试卷中的：“阅读下面的诗歌和短文按要求作答”一题中我设计两道阅读题，首先是简单的韵律十足的与课文内容类似的儿童诗，然后再是篇幅相对略长的充满童真童趣的短文；在每题的小题设置上也

7、注重人文关怀，请看：（1）从诗歌中找出下列词语的反义词，写下来。闷热——（）粗暴——()（2）用横线分别画出诗歌的总起句和总结句。（3）先按原文填空，再仿写：4爱秋天的色彩，（）而（）；爱_____________________,______________________________。不难发现，题目的安排是从词语到句子再到模仿运用，是一个递增、渐进的趋势，带领学生一步步攀登语文知识的阶梯。再看：（1）给文中画线的句子加上标点符号。（2）这段话写的是________的时候，我和________、_______