全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总

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1、男孩女孩不一样教案篇一：男生女生不一样教学设计男生和女生（第一课时）类别：小学综合编号：教材分析：《我眼中的男生和女生》是人教版《品德与社会》小学六年级下册第一单元《你我同行》主题活动的第一课《男生和女生》中的第一课时。本课时从高年级学生特有的视角出发，首先让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。然后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能够用欣赏的眼光看待对方，与异性同学和谐相处。最后通过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真正的动起来，发现异性同学的优点。学生分析：六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——

2、少年期。这个期间认得发展是机器复杂、充满矛盾的。在个性方面出现最主要特点就是“成人感”的发展。随着身体的发展变化，男女生开始出现了疏远，但同时又对异性同学开始产生好奇，特别是对男女生不同的变化。教师要注意利用孩子的这一特点组织教学。设计理念：“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好

3、的正常交往，是他们需要解决的重要内容。教学的本质不仅仅是“告诉”----“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。教学目标：1、知识技能目标：知道男生女生既有共同点，又有差异，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。2、情感态度目标：能够正确的看待异性同学的交往。3、行为习惯目标：能够用欣赏的眼光看待异性，发现异性的闪光点，与异性和谐相处。教学重难点：能用欣赏的眼光看待异性同学，与异性同学和谐相处教学准备：小黑板、小组任务材料包教学过程：一、话说同学，引入新课1、谁能告诉我我们

4、班有多少位同学？2、其实，在老师的眼里，我们班只有两位同学，你们知道他们是谁吗？对，就是男生和女生3、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。板书课题：我眼中的男生和女生4、我们先来看看本节课的学习目标：（出示小黑板）本课学习目标：1）知道男生、女生既有差异，又有共同点。2）能够用欣赏的眼光看待对方，男女同学能够愉快的相处。5、我们就带着这样的目标开始今天的学习吧设计意图：通过对话直接导入课题，然后再通过呈现本科学习目标，让学生对本课学习内容有一个了解，带着目的进行本课的学习。二、男生女生不一样1．问卷调查：1）男生女生们，你们了解自己吗?我们先来做一

5、个小测验，请同学们打开课本第2页，完成表格，只需要完成自己性别的那一列。2）学生开始独立填写表格；3）小组交流讨论，你发现了什么？4）汇报5）教师归纳：不同的性别基因，决定了男生女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止上都有差别。板书：男女有别2、生活学习中你发现男生女生还有哪些差异的的地方?(学生列举)3、老师这里有一组你们参加运动会的资料，我们一起来看看吧2）通过这组数据你发现了什么？3）师小结：不同的性别决定了体能的不同。4、仅仅因为我们是男生或女生，我们在做同一件事的时候，别人对我的评价和要求就会不一样。我们一起来看看吧（出示小黑板：）请两名同学

6、来读一读思考：为什么会有这样的现象？你想说什么？、设计意图：本环节设计了问卷调查、小组讨论等活动，让学生通过亲自动手、动脑思考，主动获得知识。本环节的主要解决的任务是让学生知道男女生之间的差异，有的差异是一眼就能看出来的，比如男女生外形，有的差异是需要学生在学生生活中认真体验观察才能发现的，比如男女生三、男生女生都一样1、猜一猜刚才我们聊了那么多男生和女生的不同之处，现在老师想让你猜猜下面句子的主人公是谁？1）A喜欢折千纸鹤2）B很容易把老师的批评抛之脑后3）C每次考试都在班级里名列前茅4）在班级活动中，D总是积极参加。2、小组讨论师：有的我们能够

7、很容易的猜出主人公是男生还是女生，可是有的却不是那么容易，这说明了什么？引导孩子说出男生和女生虽然有很多差异，但也有很多相同之处，比如说男生女生都有一个聪明的大脑，男生女生都热爱我们的班集体。3、教师小结师：看来，在我们的学习生活中，男女生不仅有差异，还有很多的共同点。四、男女搭配，干活不累1、出示任务师：看来我们男生和女生都是好样的，现在老师有个任务要交给你们，那就是我们班打算办个“春风行动”捐款活动，还准备举办一场联欢会迎接新学期．大家要完成以下一些任务：制作捐款箱、统计捐款人数及金额、搬运演出用的道具、擦玻璃、搬课桌、装扮教室、打扫本2、小组

8、讨论想一想：如果让你来分配，你会让男女各承担什么任务?这样安排的理由是什么?3、小组汇报小组1：制作捐款箱分配给女生，因为