古代诗歌鉴赏指南ppt课件

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1、古代诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察的内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。1、命题材料一定浅显易懂－－－不必紧张2、主观题包括填空和简答－－－对症下药3、考查对象为形象、语言、表达技巧、思想内容－－－掌握与之有关的常用术语。4、训练要循序渐进－－－认真学习近年高考诗

2、歌鉴赏题题干。先做填空题,再做简答题，或把填空、简答互换改造，进行变题，最后进行填空、简答题综合训练。诗歌鉴赏复习指导阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）春夜洛阳闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾指出，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案要点：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（考查诗歌形象）本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（考查诗歌思想感情）阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（200

3、3年春季北京题）闻雁（韦应物）寒塘（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于五言绝句。（考查诗体常识）这两首诗都是抒发思乡之情（或“秋思”）（考查思想内容）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁（考查形象）鉴赏方法与形成性训练一、阅读下列唐诗，简答下列问题。月    夜(杜甫)今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌

4、，双照泪痕干！注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。思考：(1)“今夜鄜州月， 闺中只独看”，是谁在“独看”呢？儿女在旁，又为什么说是“独看”呢? (2)此诗构思上有什么巧妙之处？答：（1）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。（2）不从自己角度写思念对方，而从对方

5、思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）。（1）、了解词法（活用、炼字）和句法（倒装、错位、省略、紧缩、化典等）（2）、联系背景（生平经历、思想状况、时代特点、社会概况、人物风貌等）（3）、借助主旨方法一：咀嚼词句方法二：分辨手法（一）-------识别表现手法常见表现手法-------托物言志、情景交融、直抒胸臆、伏笔照应、欲扬先抑、虚实相生、正侧结合、动静远近、对照衬托、点面结合、小中见大、引用化典、联想想象、烘托渲染、象征寓意、借古讽今等二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首诗词表现了怎样的思想感情？题

6、都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生 查 子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。答：两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤表现得很充分。（得分

7、点）方法二：分辨手法(二）-----识别修辞方法常见修辞方法------比喻、排比、拟人、夸张、衬托、对仗、双关、通感、互文、借代、设问、反问、对比等方法三：体会感情常见思想感情-------忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情悠闲、借古抒怀、仕途失意、勉励留念等三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令         （严蕊）道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。思考：（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（2）由此可知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么形象寓意？答：