小学六年级作专题——半命题作文写作技巧

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1、作文专题——半命题作文写作技巧重难点：1.半命题作文概念理解及审题技巧2.材料与所添加题目内容的安排❀第一部分：技巧梳理❀一、半命题作文的结构形式1.给出题目的前半部分：如“假如我能　　　　　　　”“动力来自　　　　　　”2.给出题目的后半部分：如 “________改变了我”“________是一把双刃剑”3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下”“让　　　　走进心灵”4.给出题目的中间部分：如“　　　　，别再让我　　　　　”“　　　　是　　　　　”“我想让　　　更　　　　”“　　　　来了

2、，　　　　还会远吗”。写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。二、半命题作文的审题首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。❃1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁例如，例如，“给　　　　　　　的一封信”限定了作文的体裁是书信，“论　　　　　　”限定了作文的体裁是议论文；❃2、有的文题指明了立意的方向例如，“　　　　感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“

3、感动”选材、组材“难忘的　　　　　　　”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；❃3、有的文题限定了选材的范围例如，“我最　　　　　　　的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次　　　　　　　”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。第三，面对半命题作文❃1.避生就熟　例如，这样一道半命题作文，“这里有______(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、

4、春天、阳光、丰富的宝藏等)务必先将题目补充完整，然后作文。”，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。❃2.化大为小　化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。例如，以“　　　　　　　是幸福的”为题写一篇半命题作文，“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的”就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。❃3.

5、力求新颖例如，写“我们的名字叫　　　　”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫‘坐在最后一排的人’”，文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目；运用修辞手法如“我从　　　那里学到的”，有的同学拟题为“我从‘无字书’那里学到的”，其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。❃4.顾及平时平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文，比如写“感受　　　　　　　”，平时如果写过有关“母爱”的作文，那

6、就可以“感受母爱”为题，写一篇作文。❃5.内容健康面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。“　　　　　　　的滋味”“生活是　　　　　　　的第四、拟题误区①拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题！②拟题过大，难以下笔。写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。③“补题”随意，欠加思考。看到

7、半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”。④脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。四、写法指导1、仔细审题，辨清题意。只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。3、关注细节，

8、以小见大。采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。❀第二部分：作文导写例：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。请以“珍藏_________