面对“人机对话”，你准备好了吗？.doc

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1、面对“人机对话”，你准备好了吗？一、问题的提出中考英语听力和口语考试合二为一，并采用考生与计算机“对话”的全自动化形式，相对于以往听力口语分开考、师生面对面的口语测试模式有着独特的优势：自动化出题、自动化考试、自动化判卷以及自动化评估，能有效地减少人为误差；统一标准，使得考试成绩更加客观公正。但是，由于农村初中在英语教学的软件和硬件方面都有欠缺，这种考试模式给农村地区的学生们带来了更大的难度，也是对农村英语教师的一个极大的挑战。二、面临的问题1.缺乏必要的英语环境农村初中班级规模大、学生人数多、教学手段落后、缺少必要的视、听、说设备，基本上都没有语音室。有限的

2、多媒体教学设备根本无法满足众多班级上课的需求，所以学生接触英语的机会少，开口实践的机会少，不利于口语教学。2.英语教师水平参差不齐，缺乏有效的训练形式和口语环境农村中学英语教师教学水平参差不齐，很多是非英语专业的教师改教英语，缺少用英语教学的氛围和说英语的情景；学生听力训练力度不够，听力过程模棱两可，听力效果不好，也缺乏多种有效的英语口语训练形式。3.学生自身的原因学生自身原因有很多。譬如对口语听力存在心里障碍，怕说不好，怕不会，加上本身词汇量不足，并缺少对英语国家文化背景的了解等等，都对学生的口语听力产生消极的作用。三、解决问题的对策语言教学的最终目标不是教

3、会学生一套语法规则和零碎的词语用法，《英语课程标准》基本教学理念要求“教师应避免单纯传授语言知识，倡导任务型教学模式……在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，发展学生的综合语言运用能力。”所以，重视加强英语听力口语教学，解决农村英语教学中面临的问题，使学生准确自如地运用英语，不仅仅是为了提高中考成绩，而是英语学习的基本要求，也是英语学习的最终目的。1.努力创设现代化教学条件，争取创设更多的英语环境现代化教育技术在英语听力口语教学中起着十分重要的作用，是提高英语教学水平的着力点。农村初中现代化教学设备相对较少，要改变传统的“一台录音机一本书”的

4、教学模式，教师就要付出更多的努力。2.根据需要，自录、自编、自制，设置相应的听力材料3.使用现有的教学录音带中的录音资料进行筛选，录制在电脑中，以备后用a)合理分配使用学校有限的多媒体教学设备。英语教师一同协商，保证所有的学生都有利用多媒体学习的机会。b)到网络中寻找所需的音频设置，下载材料备用。教师要做到相互配合，实现资源共享。4.提高教师专业素质，组织更多形式的英语学习活动2人机对话中对学生的口语表达能力，计算机评估系统将主要从学生语言表达的完整性、准确性、流利性和韵律性等方面进行综合评估，要求和判断比原来的考试更全面、规范和严格。（1）创设良好的氛围，提

5、高听说能力。英语学习环境是提高听说能力的重要因素之一。因而，教师要创设符合教学目标的语音环境。在课堂上教师要把语言活动控制在相对容易的范围，让学生有信心参与，也能让学生流利地交谈。尽量多组织一些活动，如小组讨论、两分钟演讲、复述课文等，组织学生欣赏英文电影、情景对话，使学生在学习语言的同时，了解英语国家的风土人情、文化背景和时代特色，让学生掌握不同场景下的英语口语的特点和表达方式。（2）注重学生朗读背诵的常规管理和综合语言能力的培养。比如每天布置相关的口头作业，如课文背诵、对话创编、话题简述等。要充分利用早读时间进行老师领读、学生听录音跟读、角色扮演等朗读训练

6、，并在这个过程中教给学生必要的音标知识、句子重音、连续、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调等应考的知识。（3）合理选用训练素材，科学指导练习。“人机对话”的训练应以“练”为主，“讲”为辅。教师辅导的主要任务是：组织训练的素材；传授各部分的应试技巧方法；组织学生参与训练；完善训练所需的各种硬件软件环境等，应特别注意创设较多机会让学生上机演练，并把考试各个环节中容易出现的问题一一作出解释，从而消除学生对“人机对话”的陌生感和恐惧感，使学生在独立的操作中熟悉“人机对话”的要求，取得较好成绩。5.增加学生的听力口语的自信心，培养适应考试环境的能力心理学的研究表明：中学

7、生说口语时，具有怕犯语法错误、害怕批评、爱面子等心理障碍，这使得他们不敢在课堂上或其他场合使用英语来表达他们想说的话。所以，作为教师不要吝啬对学生的适度赞美、表扬和鼓励，要让学生真正成为课堂的主体。以全班（Lockstep）、对子（pairwork）、和小组活动（groupwork）等为单位，让学生就一个主题无拘无束地交流，大胆发表自己的观点，人人参与，每个人既是参与者又是观众，这样会取得较好的效果。对于学生表达时所犯的错误，应保持友好宽容的态度，待学生经过多次锻炼，从不敢开口，转变为在轻松活泼的氛围中无所顾忌地用英语表达自己的思想时，再指出其缺点错误。这样，

8、学生参与的积极性提高，由被动变主动，听