第二讲常见的地图

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1、高二下专题复习学案班级___________姓名____________制作人：崔康审核人：张连芳专题一地图第2讲常见的地图【学习目标】:1、通过教学使学生掌握地理图像的基本知识和基本技能2、引导学生养成在日常生活中运用地图的良好习惯【学习重、难点】：地理分布图、地理统计图、地理示意图、等值线图、地理图像的判读与应用【自主学习】地理分布图主要有自然要素分布图、人文要素分布图、区域综合分布图等。地理分布图的判读程序：（1）读图名：看范围、内容。（2）读图例：注意有些图例可能与常规图例不符。（3）确定位置：地理分布图常与特定区域联系，区域定位是关键。（4）提取信息，分析答题。（前

2、提：熟练掌握地图基础知识和经纬网知识）读我国某种水果优势产区分布图，回答5～6题。5．该种水果可能是(　　)A．柑橘B．香蕉C．苹果　D．葡萄6．该水果优势产区共同的优势自然条件是(　　)A．地形平坦，土壤肥沃B．地处暖温带，光热条件好C．气候湿润，灌溉水源充足D．地形起伏大，春旱严重等值线图等值线图包括：等高线、等温线、等压线、等深线、等降雨量线、等太阳辐射线、等盐度线、等震线、等pH值线、等地租线等多种等值线图，是目前高考中最主要的考试图形之一。根据等高线知识可归纳等值线的共同特征，从而掌握等值线判读的共同要领，达到举一反三的作用。7高二下专题复习学案班级________

3、___姓名____________制作人：崔康审核人：张连芳一、等值线的共同特征（1）同线等值。（2）等差距全图一致。（相邻两条等值线的数值：相差一个等差距或相等）（3）同一幅图中两条等值线一般不会相交（等高线图中的陡崖除外）。（4）等值线都是闭合曲线，但受图幅限制，有些等值线不能在图中显示其闭合状态。（5）同一幅图中，等值线越密的地方，说明该事物的变化越快，反之，则相反。（6）介于两等值线间的异常区域的数值特征：大于大值，小于小值。等值线判读的共同要领有：读数值、读延伸方向、读弯曲状况、读疏密程度、读局部异常区域、分析成因。二、常见等值线图的综合应用1、等高线图的综合应用（

4、1）分析地形：（地势特点、地形类型、地形分布）①大范围的地形：平原、山地、丘陵、高原及盆地。根据海拔高度和等高线特征确定。②局部地形：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、洼地（或盆地）。（2）等高线与气候：（3）等高线与河流：（4）等高线与区位选择：点：水库坝址：上游集水区域大，出口窄的位置、港口：深水海湾、陆地平坦开阔地；火情观测站：视野覆盖面最广；野外露营地：平坦开阔、远离陡崖、远离山谷口、距水源适中；线：引水线：水能由高处向低处自流、交通线：线路短、坡度缓、避开地质复杂地带；面：农业区位：平原发展种植业；缓坡宜筑梯田或发展果林、陡坡发展水土保持林（还应结合气候、水源因地制宜综

5、合考虑）。下图是“某地地形简图”，M点位于36.5°N。两中学生分别到达P、M点，测量并计算出两点相对高度是288米。回答下列问题1、两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是(　　)A．遥感B．全球定位系统C．地理信息系统D．数字地球2、图中P、Q两点之间的四条小路中起伏最小的是A、①B、②　C、③　D、④3、冬至日正午，M峰顶的影子正好移至P点，则P、M之间的水平距离大约是A、300米B、400米C、500米D、600米2、等压线图的综合应用（1）等压线与风：判断风向三步：画水平气压梯度力、判断偏向、确定实际风向（高空或近地面）。判断风力：看等压线疏密状况，同一幅图上，等

6、压线越密集风力越大。（2）海陆气压中心与季节：夏季：大陆上为热低压海洋上为高压；冬季：大陆上为冷高压海洋上为低压。（3）判断天气系统及天气：低压和低压槽：气流上升，为阴雨天气；高压和高压脊：气流下沉，天气晴朗。锋线位置：对应低压槽线；冷、暖锋的判断：画风向或借助手势判断；雨区位置：冷锋的锋后、暖锋的锋前。右图表示某地近地面气压状况，n表示风向，读图回答：1、判断此图位于＿半球（南或北）2、L1、L2的锋面类型：L1：L2：3、如果锋面系统都能引起降水，那么图中A、B、C、D出现降水区域的是：7高二下专题复习学案班级___________姓名____________制作人：崔康

7、审核人：张连芳3、等温线图的综合应用（1）读数值变化规律，判断南北半球：（2）读等温线延伸方向，判断主要影响因素与纬线相一致：与海岸线基本平行：与等高线或山脉走向一致：纬度因素海陆因素地形与地势因素（3）读等温线弯曲状况，分析温度变化及形成的主要因素（季节、海陆、洋流、地势等）等温线向高纬凸：温度比同纬度偏高，形成原因有：夏季大陆、冬季海洋、暖流、地势低；等温线向低纬凸：温度比同纬度偏低，形成原因有：冬季大陆、夏季海洋、寒流、地势高；（4）读等温线疏密状况，判断温差大小：等温线密集，则温差越大。下图为等