小论文-施瓦布实践课程观之我见(1)

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1、施瓦布“实践课程观”之我见[摘要]施瓦布的《实践1：课程的语言》论文发表之后，引起了许多课程理论家的震动，并由此引发了对传统课程探究模式的批判，在这过程中，有人批评施瓦布过于注重课程的实践价值，而忽略了客观存在的、一般意义的、可靠的理论，没有看到课程的理论价值的一面，从而难免会走向相对主义的极端，本文针对这一批评阐述了我对施瓦布实践课程观的认识。[关键词]课程理论；实践课程；课程观施瓦布的实践课程模式确实是针对传统的“理论的”课程探究模式而提出来的，他认为，传统的课程探究是“理论的”，而他所主张的课程探究是“实践的”，而理

2、论和实践在很多方面都是截然不同的，如目的、结果、研究对象、问题来源和方法等方面，而且他认为课程领域之所以处于死气沉沉的状态，是因为课程领域一直是盲目地、无根据地依赖理论，那么由此就认为施瓦布怀疑理论了，事实果真这样吗？以下是本人的一些看法。一、施瓦布“实践课程观”提出的回顾施瓦布是美国著名的课程理论专家和生物学家，曾与布鲁纳一起领导了美国20世纪50—60年代的结构主义课程改革运动，被认为是该课程的“第二号旗手”，这场课程改革运动进行了10年，但最终没有取得预期的效果，施瓦布经过反思认为，失败的原因是因为结构主义课程改革完

3、全是由各学术领域的专家设计开发，并没有反应教师的声音，这种自上而下的课程变革模式和脱离具体教育情境的课程开发方式是不恰当的，为此，施瓦布对以“泰勒原理”为代表的传统课程开发模式和自上而下的课程变革模式进行了批判，并在此基础上提出了“实践性课程观”，组织和发起了课程领域的“走向实践运动”。施瓦布实践的课程探究模式主要是针对传统的“理论的”课程探究模式而提出来的，他在《实践1：课程的语言》中开门见山地陈述了课程探究模式的三个基本假设：首先：他指出了现有理论的不足。课程领域已到了穷途末路之时，依照现在的方法和原理已不能维持其研究

4、，也难以对教育进展作出重大贡献，课程领域需要新的理论，以便我们对课程领域中新的问题的特点和多样性形成一种新的观点，它需要有适合于这一整套新问题的新方式。其次：人的不足。课程领域达到如此地步，其原因在于习惯性地、不加思索地、错误地依赖理论。表现在：一方面，它开始采用关于道德、知识、政治、社会结构、学习、思维和人格等来自教育领域之外的理论，这些借来的理论经过推论后直接指导学校和课堂；另一方面，这些理论企图构成教育的理论及其课程与教学的实践理论。由于这种错误的依赖理论，课程实践过程出现了很大的问题，比如：（1）理论结构不适合于教

5、与学中的实际问题，因为理论没有也不可能考虑到要教什么、谁来教、怎样教的问题；（2）许多借来的理论没有适用的地方，因为这些理论所选用的学科许多是不完整的，甚至是教条的；（3）一个借来的理论避开或忽略社会结构和个人道德，或者仅仅指示对这些问题的解决方法，而所有这些问题都包含在学校教育中，有关这些问题的理论不能被严格地组合到一个足以包含所有问题的单一理论中。由于以上的原因，最后施瓦布得出：课程领域复兴的希望在于，把主要精力从用于追求理论(如追求普遍的原理和复杂的模式，追求固定的次序和不变的因子)，转向另一种运作方式，即：实践-准

6、实践-择宜的方式。【1】Schwab.ThePractical:ALanguageforCurriculum[J],SchoolReview,1969,(78).］该论文发表之后，引起了许多课程理论家的震动，并由此引发了对传统课程探究模式的批判，但在此过程中，有人批评施瓦布怀疑理论的作用，批评施瓦布过于注重课程的实践价值，而忽略了客观存在的、一般意义的、可靠的理论，没有看到课程的理论价值的一面，从而难免会走向相对主义的极端。【2】史学正,徐来群.施瓦布的课程理论述评[J].外国教育研究,2005.1】二、施瓦布“实践课程观

7、”中的理论思想施瓦布怎么没忽视理论，应该一个一个例举说明。（一）施瓦布眼中的一般理论（1）理论具有不完整性。理论学科具有不可避免的不完整性，甚至直接由研究探讨推出的最好理论，它们的观点也是极不完整的，经过筛选出来的理论—好的理论—仍然是不完整的，即使每种理论都持有自己的观点，闪烁着其自身独特的光芒。比如我们在摈弃了情感需要和满足的彻底的认知学习理论中，很容易发现理论的不完整性；还有就是将整个社会简化为人格的附属品的人格理论和将人格简化为社会加工品的社会学理论同样明显地体现了学科的不完整性。（2）理论具有抽象性。组成课程基础

8、的理论，其存在的意义就在于理论的抽象性。所有理论，甚至于最单纯的学科中最好的理论，也必然会疏忽事实真相的某些方面或侧面，因为每一种课程基础都是建立在单一的理论基础上。（3）理论具有单一性。几乎所有行为科学理论都是通过彼此竞争的理论的共存而著称的。例如不只是存在一种人格的理论，而是存在许多人格的理论，至少