关于大学生考试作弊的思考

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1、关于大学生考试作弊的思考　　摘要：高校考试作弊现象屡禁不止，本文就考试作弊从社会、家庭、学生三方面分析其原因，进而提出了遏制大学生考试作弊的一些对策的思考。　　关键词：大学生；考试作弊；原因；对策　　在目前高校的教育体制中，考试对教师和学生来说是一种重要的检验手段，体现了公平公正原则和分数面前人人平等的无条件性，对于改进教学工作具有重要意义。但有考试，就有考试作弊。作弊形式多种多样，夹带纸条、抄袭他人试卷、“枪手”替考，甚至现代化高科技作弊等。作弊规模由过去的高校自主考试发展到英语、计算机等级考试等全国性考试。虽然高校制定明确的规章制度的同时采取了各种严厉的惩罚措施来防止学生考

2、试作弊行为的发生，但实际效果并不明显，考试作弊现象还是屡见不鲜。这种歪风虽然发生在少数学生身上，但影响恶劣，这不得不引起我们的关注和思考！　　大学生是接受过高等教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才，代表着最先进的文化知识群体。在社会主义经济迅猛发展的今天，诚实守信仍是被社会所提倡的美德。大学生处于人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键时期，作为社会的未来和希望，大学生考试作弊这种缺少诚信的体现，不得不让社会对这群天之骄子产生失望和担忧。大学生考试作弊对自己和社会都是不负责的，对自己不负责任在于作弊不能反映学生学习的真实情况，从而影响了教师对教学成果的

3、判断；对社会不负责任在于大学生以后走上工作岗位后，这种投机取巧的行为也会对工作作风产生不好的影响。[1]　　一、大学生考试作弊的原因分析　　1、社会环境方面的原因　　考试作弊表面看是一种校园现象，但实际上它与现在社会上的一些不良风气有着一定的联系，弄虚作假、以权谋私、滥用职权、投机取巧、吃喝享乐等现象，都给正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期的年轻的大学生带来了负面影响。[2]　　考试作弊是社会历史文化的产物，与一定的社会历史文化大背景有着深远的联系。我国古代的儒家思想中就有“学而优则仕”的价值理念，这成为两千多年封建社会统治者鼓励社会成员光宗耀祖、出人头地的动力，也是一

4、代又一代知识分子的理想，就为了“十年寒窗苦读书，一朝成名天下知”的风光。而选才取士的标准就是让社会成员接受教育，通过考试获取功名。于是有考试，相应就有了考试腐败和考试腐败等现象的产生。[3]　　相对于大众教育，近代的精英教育也为考试作弊提供了沃土。社会政治、经济、文化、教育的快速发展，让社会成员接受大众教育的同时，也迫切需要精英教育，为社会发展输入高端人才。随着科学技术的发展，手机、隐形耳机等高科技产品的出现，信息传递越来越灵活化、简洁化、方便化。于是一些社会投机分子把考试作弊作为一种产业、一种谋生的手段、一种职业来发展和运作，把“四、六级包过”、“出售隐形耳机，免费提供四、六

5、级答案”的广告贴满了校园，有些社会考试，如社会自考、成人高考等也在校园里寻找“枪手”。在这种环境下，大学生尤其是那些成绩不理想的把希望寄托于答案，寄托于考场作弊。　　2、家庭方面的原因　　家庭方面，大多数家长对儿女的教育是十分重视的。但大学阶段，子女大多在外求学，家长们虽都望子成龙、盼女成凤，但对儿女的教育管理有时确实鞭长莫及。在当前应试教育的影响下，家庭教育过于注重学生的考试分数，而忽视人的成长规律，忽视人的全面发展，特别是忽视了对人的思想道德、心理健康和行为习惯的教育，造成学生思想道德文明和良好行为习惯滞后，特别是造成部分高校学生个人诚信的严重缺失。[4]有些家长一般不去了

6、解子女在学校的学习过程，而是一味地追求结果，如在班级的名次、是否考取高分等。而考试成绩与大学生本身是否顺利升级、是否拿到毕业证等也是直接挂钩的。然而有些学生对学习本来没有多大兴趣，只是迫于父母之命而学习，为了让父母高兴，有些学生只有想通过作弊取得好成绩回报家长，自己也能顺利升级。　　3、学校方面的原因　　学校的课程设置和教材上的知识内容跟不上社会发展的速度。有些教师的精力没有投入到教学上，自己本身的知识储备量不够，对于专业知识的更新，也没有跟上节奏。加上教学方式死板单一，上课时照本宣科，很少补充课外知识，更别说拓展学生的学习思维了。有些教师为赶教学进度，本来要两节课细化的内容，

7、一节课就讲完了，短时间内让学生学习过量的内容，导致学生无法及时消化知识，长此以往，学生听不懂的内容越多，也就挫败了学生学习的兴趣了。[5]甚至有些教师大半节课和学生闲聊与课本无关的知识来吸引学生的上课兴趣，但却无法起到调动学生学习积极性的作用。　　现行高校对学生的考核方式普遍采用标准化、规范化的试卷考试方式，虽然考试程序规范、操作简便，对学生较为公正，但只是对部分知识点的考察，无法考核学生的综合能力，无法全面真实地反映学生的全过程学习情况。有些课程考试题型变化少，学生平时不努力，考前指望教师