学生行为规范教育

《学生行为规范教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二、防火小知识不要在野外烧桔杆，更不要在山区带火种，吸烟扔烟头。柴垛一定要远离房子及村庄，最好在路边或野外。要教育孩子别玩火。房内外的炉灶用后要将易烧可燃物清扫干净，不用火时一定要灭掉火源。家中的家用电器及线路勤检查，老化要更换。液化气不用要关好闸门。人人都要有防火意识，加强宣传。同时，常年都要备些防火灭火工具,遇有火警立即向当地119或派出所报警。“三大纪律八项注意”是中国人民解放军的优良传统和行动准则，体现了人民军队的本质和宗旨。它对统一全军纪律，加强部队的思想和作风建设，具有重大的意义。中国人民解放军自建军之日起，就非常重视加强革命纪律，并严格执行统一的纪律，三大纪律一切行动听指挥，不

2、拿群众一针一线，一切缴获要归公。八项注意说话和气，买卖公平，借东西要还，损坏东西要赔，不打人骂人，不损坏庄稼，不欺侮妇女，不虐待俘虏。　一、自尊自爱，注重仪表　3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。　　4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。二、诚实守信，礼貌待人尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。　　10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。三、遵规守纪，勤奋学习16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。　　17

3、、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。　　18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。　　19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。　　20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。　　21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。　　22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。四、勤劳俭朴，孝敬父母24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。五、严于律己，遵守公德35

4、、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。　　37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。　　38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。同学们：习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。“习惯养不成，一切皆不行”，有实验证明：许多成绩落后的学生，往往是道德行为习惯相对落后。对于绝大多数学生来说（除了特殊的超常学生和弱智学生），学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因

5、素中，习惯又占有重要的位置。教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人良好的习惯。”哈尔滨有一个老教师，三个学生考上了北大、清华。三个学生说我们一定要送您一个很好的礼物。老师说我非常需要你们的礼物，但是不要花钱，我跟你们三个每人要一样东西，我希望你能够把你三年的课堂笔记送给我？跟第二个人说，你能不能把你三年的家庭作业送给我？对第三个人说，你能不能把三年做的卷子送给我？他们说，我们回家整理出来，都送给您。然后老师就研究孩子的作业、笔记、卷子，结果发现了秘密。课堂笔记做的是有条不紊，详略得当，眉清目秀，卷子推理的非常严谨。所以这个老师就发现，孩子的学习好最关键的是学习习惯。哪些习惯呢？上课认真听讲、

6、课后独立完成作业、课前预习、课后复习，这四个基本的习惯就能决定孩子学习好。因此，从一定意义上说，学校任何事，处处讲习惯，教育归根结底就是培养习惯。播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。作为校长和老师，我们不能给学生地位、荣誉、职业和金钱，但我们可以给学生良好的道德行为习惯。这是学生一辈子都需要的财富。从这个意义上讲，我们教给学生的不仅是几年的文化课知识，而是今后几年、几十年，以至于一辈子怎样做人，怎样学习和工作的健全人格和良好的习惯。加强学生行为习惯养成教育是落实素质教育，提高教育教学质量的必然要求。所以抓行为习惯养成教育就是抓素质教育，我们要向习惯要质量。大家好！有这样一句名言：“播下一

7、个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”什么意思呢？就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们今天的活动就是培养大家良好行为习惯的教育。我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最重要的部分，它是学校德育工作中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存