23王二小教学设计

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1、23.王二小第一课时教学内容23.王二小教学目标知识与技能：学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。过程与方法：正确流利地朗读课文情感、态度与价值观：理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学正确流利地朗读课文，识记本课生字。教学难点有些词语学生不容易理解。教学方法自主合作探究教学准备PPT教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、创设情景

2、，导入新课：1、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。２、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题）３、今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意：１、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?２、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。图１：王二小在

3、干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。图２：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。　图３：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。　假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。３、出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容：１、教师范读课文。２、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“

4、?”，标出自然段。３、同桌合作，互相读一读。４、小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。　５、请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。四、自主探究，研读课文：１、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。２、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读　３、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。４、议一议：为什么王二小是小英雄呢?５、说一说：照样子说。　例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴　敌人把王二小杀害了。⑵　敌人被八路军消灭

5、了本课作业板书设计　王二小　　　　　　　　　　　　敌人　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　一边放牛，一边放哨　　　　　　让王二小带路　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　把敌人带进埋伏圈　　　　　　　被八路军包围　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　光荣牺牲　　　　　　　　　　　被全部消灭