数学论文注意事项以及10a的注意点

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1、2010高教社杯全国大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）：我们的

2、参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全名）：参赛队员(打印并签名)：1.2.3.指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：日期：年月日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：2010高教社杯全国大学生数学建模竞赛编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人评分备注全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：论文题目摘要内容：第一段：写2-3行该问题的背景意义，然后用1-2句话说明你用了什么方法解决了什么问题。下面就是解决问题。一个问

3、题一段，如果问题比较多，比如4-5个问题，那每个问题就少写一些。如果问题比较少，比如这道题目，每个问题就多写一些。总之至少写一页的三分之二，之多一页。下面写关键词，然后还有空白的话，该页就空着摘要中一定要突出方法、思想、结论等，用词要准确，重点突出，让人一看就知道你做了什么工作，用了什么方法，解决了什么问题，得到了什么结果。所以我一般建议大家这样写：为了求解...，根据什么思想或依据，利用/通过/采用什么方法，得到了什么结论。再加上首先，然后，接着，再，并等连接词。结论一般可以用语言叙述的形式给出，公式性的结论，如果很重要，带有一般性，而且比较相对简单漂亮

4、，可以写上去，不然就不要写到摘要里面。比如这次里面的第一题里无倾斜的情况就可以完整的写上去。如果概括能力不够，切记将解决的问题合起来写。因为介绍不清楚。你写出来后，一定要让评委通过读你的摘要就知道你用了什么方法，解决了什么问题。要求：（1）特色和创新之处必须在这里强调；（2）要确保准确、简明、条理、清晰、突出特色和创新点；在最后评分中占10分（满分100），评委在评估的时候，一般一篇论文就看5-10分钟，摘要是他们是必须看的内容，所以一定要写好摘要。关键字：3-5个有特色，主要包括你们用的方法名称和问题中出现的关键性词语写摘要不仅是写作同学的事情，是三个人

5、共同的事情。切记！摘要范例在本文档最后，好好体会！！！9全部内容格局：一、问题重述二、模型假设三、符号说明四、问题分析五、模型建立与求解（包括模型分析、模型建立、模型求解、结果分析）六、模型评价七、参考文献这几年的论文都是包括摘要20页，不包括附录，所以要打算好9一、问题重述内容：用自己的语言阐述背景，条件，要求；重点列出‘问题’也即要求；要求：（1）不是题目的完整拷贝（2）根据自己的理解，用自己的语言清楚简明的阐述背景、条件和要求；建议：我建议不超过一页，大半页就可以。问题给的太长的话，就删除部分，否则可以稍微改一下就可以。这部分不建议浪费太多时间。二、

6、模型假设我建议写5条。前2-3条写题目中已经给出来的假设，后两条写你们自己做题中做出的假设。这样既表明你们已经读懂了题目，又表明你们自己有思考。要求（1）合理性最重要；（2）假设合理且全面，但不欣赏罗列大量的无关假设，关键性假设不能缺；（3）合理假设作用：简化问题，明确问题，限定模型的适用范围。但要有一般性，切记！三、符号说明我建议你们将用到的符号在这里都介绍一下，注意写的整洁，有条理。当然对于一些重要的符号，你在文章中用到的时候可以再简单的在公式后面提一下，不要让评委再来到前面找。当然符号要说明的也不能占太多页数，因为论文的总页数是20页（不包括附录部分

7、）。太多的话可以适当的从中间分开两列注意整洁就可以。符号说明部分我不建议按照第一问第二问这样分开写。不太重要的或者用的不多的可以不写在这里。四、问题分析问题说明部分，可以包括一些关键名词解释、背景分析、具体问题的分析。具体问题分析，主要指先简单说明对怎么做题的分析，引到你准备用什么方法就可以。可以说一下这些方法的优点（简单）。注意问题分析和后面模型分析的区别。模型分析是对问题的进一步分析，这里可以详细说明为什么用这些方法，以及应用这些方法的前期工作。如果你们不知道具体的的区别，可以把问题分析的话，走到模型分析里面换句话重说一遍，但切忌一样。五、模型建立与求

8、解模型分析前面已经说了。9既然是模型建立，首先一定要有数学模型，一