英国大学制度的演变

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1、英国大学制度的演变摘要：英国大学制度以其古老、传统和特有的形态等独树一帜，具有鲜明的个性，成为世界大学发展史上的一种范式。它代表了一种世界性大学发展所要求的制度价值取向，是我们建构现代大学制度的重要依据。关键词：英国政府与大学大学制度北京大学的青年经济学家张维迎的曾经发表过言论说：“国际竞争的核心不是资金和人才的竞争，资金和人是可以国际流动的；也不是技术的竞争，而是制度的竞争。从中国长远来看，应该学习的是制度改造。”【1】制度的问题随着改革和人们研究问题的深入，成了关注的焦点。建立现代大学制度正逐步成为一种共识。正如潘

2、懋元教授所言：“大学要完成其使命，还有许多制度方面的问题需要解决，而且没有现成的解决方案，开展现代大学制度研究，促进大学制度现代化，是我国大学完成其使命的需要。”【2】制度，指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。关于大学制度，许多专家学者都已经发表过看法，总体来说，大学制度包括宏观和微观，即“大学自治”和“大学他治”两个层次。也即要处理好以下几种关系：大学和政府、社会的关系；大学和教师、学生的关系；大学和大学的关系。【3】世界一流大学无不是制度的产物。英国大学制度以其古老、传统和特有的形态独树一帜，具有鲜明的个性，成

3、为世界大学发展史上的一种范式。它代表了一种世界性大学发展所要求的制度价值取向，是我们构建现代大学制度的重要依据。探讨英国大学制度演变过程对于准确把握英国大学制度的特点以及建构中国现代大学制度显得尤其重要。一、英国大学制度的形成时期12世纪中下叶，牛津大学逐渐建成，这是英国历史上的第一所大学，也是欧洲最古老的大学之一。牛津大学起源于欧洲中世纪下半期，当时天主教会主宰的学术领域中经院哲学盛行，教士的讲学活动十分频繁。13世纪初，剑桥大学也逐渐建成。随后在两所大学中建立了若干所学院、学院制的形成和发展，使得两所大学得以不断完

4、善，出现了神学、宗教学和罗马法、哲学、医学和人文学的教授，从而成为英格兰的学术中心。【4】为英国的两所古老的大学带来了辉煌和名誉，为英国大学的发展与完善奠定了坚实的基础。大学起源于12世纪，作为教会智力活动的臂膀，对宗教学习进行保留、加深和传递。最初的牛津和剑桥大学也作为宗教教育机构，走过了12、13世纪。事实上，在当时，教育活动和宗教活动往往被视为同等的工作，宗教的进步必然离不开教育的传播。宗教在人们的精神生活中占据着统治地位。学校教育完全处于教会控制之下，人们的生活、思想和教育都渗透着宗教精神。牛津大学在形成之初十

5、分松散，大学没有专门的校舍和财产，唯一的收入是学生交的学费；大学学院为本科生招生和教学的基本单位，拥有专门的基金、章程、校舍及膳宿设施，享有较大的自治权。设文、法、神、医四科，其中文科是初级学科，神学、法学和医学是高级学科。基础课程为文科“七艺”，而以其中的文法、逻辑、修辞三艺为主。此后增加了亚里士多德的自然哲学、伦理哲学和形而上学。18世纪末，牛津大学开始扩大学科范围，设立了一些自然科学学科及其他现代学科，但直至19世纪上半叶，古典人文学科的教学仍占统治地位。自从大学新学院的创建者温彻斯特主教威廉·威可姆在15世纪初

6、左右首创导师制以后，导师制就成了牛津大学各学院教学的基本方式。导师制的形成与学院制的确立和发展息息相关，并随着学院制的完善而巩固下来，它已经成为英国大学本科生教学行之有效的独特的教学方式。在学院里，导师和学生住在一起，为学生开各种阅读书目，给学生讲课、辅导和布置作业，并且与学生一起上教堂、做祷告。实际上导师们担负了促使学生在身体、心智和品德各个方面全面发展的职责，因此他们中的许多人对学生一声产生了深刻的影响。剑桥大学的教学方式也与牛津大学相同。牛津和剑桥大学两所大学产生之后的大约600年间，英格兰的法学发展几乎处于停滞

7、状态。一、英国大学制度改革与发展时期19世纪的英国大学制度的演变是以批判牛津、剑桥两所大学的保守为起点与基础的，伦敦大学以及随后的一批城市学院可以说都是在社会发展对人才的迫切需要的背景下诞生的，是英国大学制度的一次大改革与扩张。这些新大学仿效苏格兰的大学模式，以市场为驱动，具有收费低、入学要求低、不要求学生住校、排斥宗教教育、不注重知识的整体性等特征。【5】1825年2月9日，英国著名诗人托马斯·坎贝尔在《泰晤士报》上发表致国会议员亨利·布洛姆的公开信，建议在伦敦为中产阶级创办一所新的自由大学。该建议立即得到了布洛姆、

8、功利主义哲学家边沁和詹姆士·密尔、金融家戈德斯密及赞查利·麦考莱等人的重视与支持。他们在布洛姆的组织和安排下，次年决定通过出售股票集资建校，并从股东中推举产生了校务委员会，制定了无宗教信仰限制和无宗教教学的办学原则。1828年10月，伦敦大学宣告开学。最初设语言、数学、历史、物理学、精神科学、道德科学、政治经济学和医学等8门课程。