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1、文化理论课教案授课专业、班级南海电商班课程名称财经应用写作任课教师马运娴授课时间2009~2010年第一学期课程表南海电商班一学期课星期程节数节数一二三四五上午1财经应用文写作234下午567课程表班学期课星期程节数一二三四五上午1234下午56理论课教案2009年9月30日第五周星期三第1、2节第章第节课题：绪论授课方式系统讲授法、讨论法作业题数1拟用时间2学时重点正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。难点本课程学习内容的基本规律及基本要求。教学回顾在小学、初中阶段曾经学过哪些应用文

2、？比如常用的请假条、申请书等。教学过程一、自我介绍1.名称：***（与父同姓）2.种类：高级动物（稀有动物）3.特点：死板（规范性）4.格式：有头有脑，有手有脚（麻雀虽小，五脏俱全）5.用途：教授财经应用写作6.要求：要求学生上课要认真，不能玩手机这样介绍的目的：让学生能明白《应用文写作》主要是学习应用文的概念、种类、特点、写作格式、写作格式和用途。二、讨论：“为什么要学习应用写作？”明确应用文写作的意义：应用文的使用范围十分广泛，大至整个社会的变革，小至个人生活琐事，无不包容。（人们在现实社会里，无论从

3、事何种工作，都离不开试用应用文。一般工作人员要写计划、总结；做行政工作，要撰写报告、请示、通知、通报；从事经济工作，要懂得些市场调查、市场预测、合同、产品说明书、经济活动分析，各行各业都有各自不同的业务文书。）三、什么叫做财经？教学过程1.大家拿出书，书名的全称是《财经应用写作》，那什么叫财经？（点名）2.顾名思义，财经（专业名词）就是财政经济。四、应用文的概念；应用文与我们从小学学到初中的记叙文、说明文、议论文有什么不同？1.应用文，又称实用文，是指人们在工作、学习、生活中各项事务所使用的具有规范格式的

4、文体。2.应用文与记叙文、说明文、议论文的异同（1）相同点：都是非文学作品（2）不同点：记叙文，以情动人，感染读者；说明文，给人以知（识），教人以（实）用；议论文，晓人以理，导人以行；应用文，沟通关系，办理实事。五、应用文的特点1.实用性（内容上）：应用文写作是以应用为宗旨的写作，它的主要使命是解决实际问题；2.规范性（形式上）：应用文的体式是固定的，它有一整套的规范格式；3.针对性（阅读对象）：应用文写作是有明确读者对象的写作，也是为解决特定的实际问题的写作；4.工具性（本质上）：从应用文形式的本质属性

5、来讲，应用文写作是工具性的操作，它以特定的文种形式为手段，与语言文字为中介，来船体信息，达到写作目的，实现写作意图；5.时效性：应用文的时效性主要是指它的及时性以及它的作用时间的有限性。及时性，是说它要在一定时限内文昌写作任务、制作成文，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作；作用时间的有限性，是说发生效用是有时间限制的，每一篇应用文只在一定时期内产生直接作用，等到目的实现了，其效用也就会随之消失，文本就变成了档案。六、应用文书的要素记叙文有六要素，议论文有三要素，那应用文书有几要素呢？1.材料（1）概念：

6、作者为了某一写作目的，手机、摄取以及写入文章中的一系列事实或依据。（2）材料的运用：占有；选料（鉴别、选择）；使用（剪裁、缝合）2.主题：也称为“立意”“主旨”“中心论点”“中心观点”，是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章全部内容所表达出来的基本观点或中心思想。3.结构（1）概念：是应用文内容的组织和构造。（2）结构的内容：标题、开头、正文、结尾、落款。（3）结构的要求：严谨、自然、完整、统一。4.语言（1）概念：是人类用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，是由语音、词汇和语

7、法构成的一定系统。（2）运用语言的标准：准确、简洁、平实。（3）应用文书专用语言（作业）应用文常用模式化词语简表用语名称作用常用模式化词语领起语用于文章开端或段落起首部位，表引据、发语“由于”、“鉴于”、“为了”、“根据”、“依据”、“遵照”、“按照”、“兹有”、“兹就”、“……收悉”、“惊闻……”、“承蒙”承启衔接语段落层次之间承上启下的过渡语“为此”、“有鉴于此”、“特……如下”、“现就……如下”、“现将……如下”、“综上所述”、“总之”结尾用语用于应用文结尾，表收束“当否，请批示”、“特此通知”、“

8、特此报告”、“此复”、“函复为盼”称谓用语表第一、二、三人称称谓“我”、“我们”、“本”、“贵”、“你”、“你们”、“该”、“他”、“他们”表态用语表明态度“不得”、“禁止”、“同意”、“原则同意”、“暂缓施行”、“可行”七、应用文书的表达方式：叙述、议论、说明。八、总结这两节课的所写的内容。审阅签名:理论课教案2009年10月7日第六周星期三第1、2节第章第节课题：授课方式作业题数拟用时间2学时重点难点教学回顾教学过程国庆放