下骆宅小学美术学科期末评价方案

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1、下骆宅小学美术学科期末评价方案在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。一、比分安排：1、平时作业占60%。2、期末考查占30%。3、课堂常规占10%。4、特长展示     加分二、评价领域1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

2、2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为优秀、良好、合格、不合格四个档次1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。4、特长展示提供一学期自己画

3、的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分。四、评价工具（一）“过程性”评价　　对学生平时学习过程进行评价，一方面便于教师及时掌握学生的学习状况，一方面能让学生及时知道自己的学习效果。该评价的内容是对学生学期每堂课学习情况的评价，也有对学生整个学期学习情况的总评。评价者由学生自己、同学、老师三方面构成，评价的形式是以星星、文字等。　1、评价表具体如下：　　姓名        班级        学校       性别  

4、   　　内       容　　自评　　互评　　师评　　1、学具的准备　　 　　 　　 　　2、课堂纪律表现　　 　　 　　 　　3、交流发言，合作学习　　 　　 　　 　　4、作业按时完成　　 　　 　　 　　5、基础知识的掌握　　 　　 　　 　　6、创作态度认真，大胆细心，作业效果良好　　 　　 　　 　　说明（星级制：五☆，优秀；4☆和3☆，良好；2☆和1☆，合格；没有星星表示需继续努力）。下骆宅小学美术学科期末评价方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣

5、，保护学生的个性。完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。⑵引导学生参与文化的传承和交流。⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。⑷形成学生的创新精神和技术意识。⑸促进学生的个性形成和全面发展。）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼

6、统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下几方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。评价项目：1．绘画作品2．手工作业3．学习态度（平时表现）本学期考察具体的操作方法平时考察（40%）（一）1.基本课堂纪律。(不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等)2.学习态度。（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。(兴趣一步步提高，能力一点点提高)（二）作业日常完成情况。及时完成，态度认真，每天都有进步。期末考察（60%）（一）低段1、2年级手工：根据平时手

7、工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。（二）中段3、4年级绘画：“以春（夏/秋/冬）天来了”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴…..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）（三）高段5、6年级线描校园写生（四）技能拓宽：根据老师平时涉及的动物简笔画，画出自己喜欢的动物。（要求自己创作，不可以描摹。）（每项评价分优秀、良好、合格、不合格.四个等级。）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是

8、它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。四、教师自我总结教师总结本学期学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一学期的教学。对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的