浅谈学生网络道德观的培养

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1、2013年度现代教育技术论文评比申报表论文名称浅谈学生网络道德观的培养所属学科信息技术是否同意共享是撰写时间2013-9-13曾发表作者(1)姓名胡昌连职务、职称小学二级联系电话手机15950425633工作单位江阴市利港实验小学邮编214444作者(2)姓名职务、职称联系电话手机工作单位邮编论文诚信声明：   此论文为本人撰写，无抄袭内容。                                       作者签名         胡昌连容提要及特点 随着计算机技术的日益普及，网络也愈发成为人们生活中的一部分，而2013年的小学信息技术教材，从三年级就开始教授学生互联网知识

2、，它对学生当前的学习及今后的发展都将产生极其重要的影响。所以，在小学信息技术课程中开展网络道德和法制教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。    浅谈学生网络道德观的培养胡昌连随着计算机技术的日益普及，网络也愈发成为人们生活中的一部分，而2013年的小学信息技术教材，从三年级就开始教授学生互联网知识，它对学生当前的学习及今后的发展都将产生极其重要的影响。对于小学生来说，网络世界就象一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统束缚、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“乐土”。但是，由于学生年龄较小，自制能力弱，猎奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观

3、，很容易受其中一些不良信息的影响。以致各种各样的网络道德问题也浮出水面，有多少学生沉迷于网络“虚拟”空间，乐在其中，欲罢不能，有多少孩子逃离家庭，寄生于网吧，又有多少学生由于身受网络不良信息的毒害而挺而走险，甚至以身试法。所以，在小学信息技术课程中开展网络道德和法制教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。一、为什么要培养学生的网络道德观网络是时代发展的产物，网络代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，在社会中起到的作用越来越不可代替。教授学生上网，不但可以掌握电脑和网络应用技能，还可以拓宽视野，丰富知识，激发学生对学习、探索科技知识的兴趣和创新精神，提高学生的综合

4、素质。在日常的教学过程中，我常会留一定的时间给学生上网，因为上网不仅让学生获取大量的信息，还能让学生熟练操作技能，比如练习打字、鼠标的运用以及应用软件间的操作等等，那些经常上网的学生就明显比不大上网的学生对电脑操作要熟练得多。但是在学生上网的过程中，我们也应该看到，网络不是天堂，在现实生活中，学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度，受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注，部分家长把它当作“洪水猛兽”要除之而后快。无可否认，网络确实也存在以下的一些负面影响:1、由于小学生的自制能力差，容易迷失在多姿多彩的、虚拟的网络世界里，沉迷于聊天和游戏，这不仅耗费了金钱、时间和精力，还影

5、响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的世界，失去对周围现实环境的感染力和积极参与意识，导致孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感和欺诈心理，甚至导致人格畸变。2、由于网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网,并在网上浏览信息、下载和共享网络资源，在网上发表任何越轨甚至反动的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟世界”。另外，由于人们多以不真实的身份上网聊天、交友，使网络出

6、现了越来越多的虚假信息，很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上讲粗口骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会骗你”成为不少学生网民的共同心态。久而久之，使他们形成一种习惯，认为告诉别人一些虚假的东西并无错处，从而使他们缺乏坚持真理、实事求是的态度。3、由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。学生正处在将社会道德规范逐步内化为个人道德品质的过程中，网络不良资讯造成学生道德社会化的偏离，西方文化思想、价值体系在不知不觉中深入学

7、生的思想意识之中，使部分学生盲目地认为“西方的月亮比中国圆”。正如用电一样，我们不能因为经常出现用电事故就不使用电，不能因为网络的负面影响而不让学生上网，每一个新生的事物都会有正反两面，用网络造福人类还是祸害人类，取决于如何利用这一工具，取决于学生的网络道德观。所以，如何帮助学生尽早建立和养成正确的网络道德观，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们教师应当给予足够的重视