五年级科学教案下册鄂 鄂教版五年级下册音乐教案

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2、向上的情绪和气氛，表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、快乐地成长的可爱形象和立志为祖国攀高峰的决心和勇气。1、范唱：师：那让我为大家来演唱这首《生长在祖国的怀抱中》吧，看看大家和我是不是心灵感应的，听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情？2、磁带哼唱师：唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分？3、演唱形式的设计4解决学生演唱中的问题5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）9四、总结下课师：我们用歌声来表达了《中华民族歌》的心情，再来看看这些图片，你又有什么样的心情呢？安全小常识：乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车

3、辆紧急刹车时摔倒受伤。第二课时教学内容：1选择恰当的音填空2创编旋律教学目标：1、通过选择恰当的音填空练习，培养学生主音感，调式感。2、通过创编的练习，开拓学生思路，激发兴趣，培养创造力。教学重点、难点：创编9教学准备：多媒体教学过程：一、复习《中华民族歌》。1、复习歌曲，师生评议。2、歌曲的副歌部分，两个连音线的出现使歌曲情绪变得舒展，但短暂的三拍后旋律又恢复了跳跃的节奏，这一情绪的变化非常细腻生动，刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜蜜的情感，学唱是要让学生仔细体会，乐句的处理可在前两小节稍作渐强，随后渐弱，唱好跳音，演唱回显得更加生动，3、采用领唱、齐唱

4、等演唱形式演唱歌曲。4、唱好歌曲。二、创设情境9师：（看《樱桃小丸子》片段）大家喜欢小丸子吗？今天小丸子也来到我们的课堂上了哦！小丸子，你来做什么的呀？三、选择恰当的音填入括号中师：小丸子，别急。说说到底发生了什么事，大家会帮助你的是吗？小丸子：音乐老师让我在音乐课之前，在黑板上抄写一条旋律，可现在变成这样了哦（出示）有两小姐看不见了，这可要怎么办那，要被骂了哦。（别急、别急。。）好象是DO；好象是LA；好象是RE；又好象是SOL。师：不要着急，我们一起来帮助小丸子，好吗？1、视唱旋律：怎么你们一唱到最后都唱DO呀？！2、选择恰当的音师：小丸子，瞧，还差一小节

5、了，大家加油哦！这里是个什么音呢？那就把这些音都填进去唱唱，看看哪个音最合适？93、小结：师：小丸子，看，这不就完整了嘛！快去上音乐课了，不然真的要被骂了。小丸子：我真是太谢谢大家了，大家和我一起去上音乐课吧。四、创编旋律小丸子老师：谢谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。（小丸子偷笑）下面呢，请同学们按下面的节奏创编旋律。1、出示节奏师：这样的创编旋律我们也做过，我们也来创作吧。看谁作的好听。2、自由创作，师巡视。3、先来听听小丸子她创作的旋律吧。（评价）94、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。（学生作业）五、总结下课小丸子：大家真棒，我要向大家学习，

6、谢谢大家。师：还有什么要跟小丸子说的，快抓紧说哦。（交流）安全小常识：不要轻信陌生人，不要接受陌生人的礼物，不能跟陌生人走，更不要带陌生人回家，以免受骗上当。第三课时教学内容：听《我爱你，中华》、教学目标：通过欣赏《我爱你，中华》，感受乐曲中的音乐形象，能该手但段曲式的表现方式，通过图形、动作等感受音乐段落的变化，培养学生的音乐想象力和联想力。教学重点、难点：感受音乐形象，段落变化教学准备：磁带、录音机、彩笔教学过程：一、导入9师：请看，这有两幅画，画中表现的是什么？（交流）那么，根据展示厅的要求，要为这两幅画选择音乐，就请我们来设计下，找一找用什么样的音乐。

7、二、欣赏分析：（略）1、听《我爱你，中华》师：听到乐曲后，你是怎样想的？（初步感受乐曲情绪）2、听《我爱你，中华》师：再来听一听《我爱你，中华》，感受水草轻盈的舞蹈。1）唱，师弹奏听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师的弹奏到位吗？（交流评价）99