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《《农田灌溉与排水》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教案第一 学年 第一 学期课程名称：农田灌溉与排水 总学时：80专业：农水专业已授学时：0授课班级： 本学期计划学时80教师： 年 月 日审批签字教研室(组)：年月日教务处（科）：年月日校长：年月日《农田灌溉与排水》教案授课题目第一章绪论教研室主任教务科长授课时数2授课方法讲授授课教师教学目标知识目标：我国水资源特点技能目标：了解我国水资源特点授课班级教学重点我国水资源特点教学难点我国水资源特点教学内容、方法及过程第一节、灌溉排水在我国农业发展中的应用一、我国水资源现状我国是一个农业大国，我国如今的水资源现状是不容乐观的，我国虽有
2、水量2.8万亿立方米，但人均水资源仅2300立方米，相当于世界人均的1/4，被列为世界上最贫水的13个国家之一。1998年我国人均水量为2251立方米，预测到2030年我国人口增至16亿时，人均水资源量将降到1760立方米。专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米到期500亿立方米。供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水本分困难。每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。水资源的总量严重短缺。二、我国水资源特点1、我国降水总量较少，降水分布不均。由于我国降
3、雨分布由东南向西北递减的总趋势,形成南方水多、北方水少的局面。2、降水量年际和年内变化大。我国的水土资源分布情况是南方水多地少,北方水少地多。南方单位耕地面积所占的河川年径流量为45000m3/hm2,为全国平均水平的117倍;北方单位耕地面积所占的水资源量为45103m3/hm2,为全国平均水平的17%;南北差异达10倍。其中最高的浙闽片为全国平均水平的2143倍,最低的海河流域单位耕地面积所占的水资源量只有全国平均水平的11%,两者差距达22倍之多。按人口平均,长江流域以北的北方片人均水资源占有量仅为南方片的1/3,其中最高的珠江流域为最低的海河流域的1219倍。由于
4、南北方水资源供需状况不同,使南北方水资源供需矛盾呈现不同的特点,南方水资源供需矛盾主要属于工程型、污染型或管理型缺水,北方则以资源型缺水为主,部分地区存在浪费型缺水。3、水资源总量相对不足，时空分布不均。长江以南的南方地区河川径流量约占全国总径流量的83%,而北方地区的河川径流量仅占全国总径流量的17%。按流域面积平均,北方各大流域的水资源量均低于全国平均水平,如海滦河片仅达到全国平均值的1/2,黄河片还不到全国平均值的1/3。4、降水和水资源的地区分布与人口和耕地的分布不适应。我国的水土资源分布情况是南方水多地少,北方水少地多。南方单位耕地面积所占的河川年径流量为450
5、00m3/hm2,为全国平均水平的117倍;北方单位耕地面积所占的水资源量为45103m3/hm2,为全国平均水平的17%;南北差异达10倍。其中最高的浙闽片为全国平均水平的2143倍,最低的海河流域单位耕地面积所占的水资源量只有全国平均水平的11%,两者差距达22倍之多。按人口平均,长江流域以北的北方片人均水资源占有量仅为南方片的1/3,其中最高的珠江流域为最低的海河流域的1219倍。由于南北方水资源供需状况不同,使南北方水资源供需矛盾呈现不同的特点,南方水资源供需矛盾主要属于工程型、污染型或管理型缺水,北方则以资源型缺水为主,部分地区存在浪费型缺水。5、水旱灾害严重制
6、约着我国农业生产的发展。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。此外，我国水资源开发中还存在着其他问题：(1)洪水灾害对国民经济发展和社会安定存在潜在威胁(92)水分
7、利用效率不高(3)水资源普遍受到污染2003年，淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池，其主要水污染物排放总量居高不下。淮河流域仍有一半的支流水质污染严重，海河、辽河生态用水严重缺乏，其中内蒙古的西辽河已连续五年断流。太湖、巢湖、滇池均为劣五类水质，总氮和总磷等有机物污染严重。授课第一章绪论教研室主任题目教务科长授课时数2授课方法讲授授课教师教学目标知识目标：灌溉排水在我国农业发展中的应用技能目标：了解灌溉排水在我国农业发展中的应用授课班级教学重点教学难点教学内容、方法及过程第一节、灌溉排水在我国农业发展中的应用复习一、我国水资源
