专业带头人、骨干教师培养规划书

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1、专业带头人、骨干教师培养规划任务书专业部人选类别执教专业姓名烟台理工学校制填表说明1．本表采用A4纸规格,请正反两面打印。2．请用钢笔（使用碳素或蓝黑墨水）或计算机准确如实填写本表各项内容，书写要清晰、工整。3．如内容较多，可另加附页。4．表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。姓名性别出生年月籍贯政治面貌民族参加工作时间教龄行政职务任现职时间技术职称聘任时间单位名称联系电话学历专科本科研究生年毕（肄）业于学（院）专业最高学位学（院）于年授予主要教学成就与荣誉范例：199209莱州市委、市政府优秀教师199609莱州市人事局、教委优秀教师199709

2、莱州市教委优秀班主任199809莱州市人事局、教委优秀教师200004“九五”规划教育部重点课题总课题组先进个人200006烟台市“十百千万”工程优质课200606莱州市教体局优秀党务工作者200604莱州市“十百千万”工程优质课200910“十五”规划教育部重点课题总课题组先进个人201010《现代教育》发表论文《项目教学法的实践与探索》主要任职情况范例：1991年9月-1993年8月，莱州市第十中学，物理教师1993年9月-1996年9月，烟台电大莱州分校，物理教师1996年10月-2010年10月，莱州高职，专业主任，教务主任2010年11月至

3、今，烟台理工学校，教务主任三年个人发展规划范例：1．三年科研计划（包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到的水平及突破、成果形式等）：⑴研究方向：物理课堂教学的有效性研究。⑵研究重点：学案教学⑶研究过程：课堂问题微型课题研究（如新授课、复习课、讲评课的教学目标、教学方法的优化设计研究；学案设计；分层作业的布置等）①准备阶段（2011年9月）收集有关资料，学习相关的理论，做好课题的选题、论证工作。制定课题研究方案，增强对课题研究意义的认识，掌握相关的研究方法，为课题研究工作做好充分准备。②实验阶段（2012年3月——2013年3月）按课题研究方案进行

4、课题研究，并在实验过程中逐步完善课题研究方案。，科学总结实验过程中的成功经验。③总结阶段（2013年3月——2014年3月）针对实验过程中存在的问题，及时作针对性分析，请教学专家进行指导，获取专业前沿资讯，提高理论水平，撰写课题研究中期报告。④完善应用阶段（2014年3月——2014年9月）收集整理课题研究过程中的具体实验资料，进行系统分析。对实验过程中积累的研究成果资料进行理论分析，撰写课题研究结题报告，做好课题结题工作。在课题深化研究的过程中，定期整理相关的课题研究成果，把教学课例、典型模式等生成具体的教学成果，将课题实验的成果及时应用到物理课堂

5、教学中去，转化为师生教与学的高质量、高效率。⑷预计水平：培养学生良好的学习习惯；优化课堂教学结构，培养学生自主、合作、探究的学习方式；构建高效课堂，形成体现个人特色的课堂教学风格。⑸成果形式：汇总课题研究过程中的展示课、观摩课、汇报课、教学实录、教学课件、教学随笔、教学反思、课题论文、阶段总结、研究报告等课题成果资料，生成具体的教育教学成果。2.三年教学及教学研究计划（包括任教专业专业的发展、水平的提高；教学研究的内容、过程、成果及其创新等）：任教专业专业的发展、水平的提高：通过自学、培训、进修等途径，丰富自身的教学理论知识，在理论和实践的结合中发展

6、自己的教学特色；加强专业知识的学习，努力使自己拥有系统、扎实的专业知识；有计划、有步骤地进行训练，努力形成较为全面、熟练的专业技能，掌握扎实的课堂教学基本技能；反思教学实践，纠正错误的思想和行为，从而使教学工作更加科学、合理。教学研究的内容、过程、成果及其创新：物理教学教学内容的最优化选择研究和物理课堂的有效教学行为研究。以行动实验为主线，以课例为载体，调研学习、实践反思、行动改进连贯一致，点面结合，滚动推进。在培养周期结束前，力争对体现自己特色的课堂教学风格加以完善，实现教学质量的最优化；总结经验，形成培训课程，辐射指导。3．三年培训和提高计划（内

7、容、时间、地点、经费、设备及结果等）：内容：研究生学历进修时间：2012年—2014年地点：西安电子科技大学经费：3万元结果：取得硕士学位4．撰写论文计划（包括课题研究报告、发表计划）：课题研究省级立项，研究成果省级获奖。每学年在省级以上刊物发表一篇教育教学论文。5.指导青年教师计划（包括被指导青年教师的基本情况、目标、内容、方式、过程设计等）：青年教师杨晓玲，女，中学二级教师；采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨等多种形式，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，

8、在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。同时，注意发挥示范引领作用，以自己的言行，辐射和带动青年教师的成长，