《颐和园的长廊》说课稿

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1、《颐和园的长廊》教学设计五（1）：王晓丽鲁山琴台第二小学《颐和园的长廊》教学设计鲁山琴台二小王晓丽教学目标1有感情的朗读课文。2理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。3感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。教学重点通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学准备课件教学时数第二课时教学过程一、导入在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园里，最著名的景致要数长廊了，长廊:全长728米，1992年被世界吉尼斯纪录评为世界上最长的画廊。世界吉

2、尼斯纪录是什么意思？你知道哪些世界吉尼斯纪录？（生答）今天，老师就和你们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！　二、出示学习目标（一）、有感情的朗读课文。（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。三、诵读课文整体把握自由朗读课文，思考：1.课文是从几方面来写长廊的?2.课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？四、深入学习欣赏长廊（一）、自由读4－7自然段，思考：1、课文从哪几方面介绍了长廊的建筑艺术？2、和同桌交流：长廊的造型、风水、结构分别

3、绝在哪里？造型：像倒挂的蝙蝠。风水：从气候上看，冬暖夏凉；从环境上看，依山傍水。园中美景随水波而动，随四季而变。结构：斗拱结构，没有用一颗钉子。（二）、自由读8－10自然段，思考：1、这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的？2、长廊的画有什么特点？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。五、品读句子感受绝美1园中美景随水波而动,随四季而变,真可谓是变化无穷。2长廊是斗拱结构,全部是由木头搭成,竟没有一颗钉子。3在273间长廊里,随处可见赏心悦目的彩墨画,一共有14000多幅。4课件再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，

4、体会、领悟作者的表达方法。5小结：课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美，让大家领略了拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，让大家为中华文化的博大精深而自豪。六、回顾全文体会写法1、作者以总分形式介绍了长廊的美，结构合理，条理清楚。2、各部分的介绍能够围绕总起句来写。3、运用了比喻、设问、列数字等方法介绍六、课堂练习巩固成果仿照本课介绍景观的写作手法，相信你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观。附：板书设计板书设计１２、颐和园的长廊　　　造型绝建筑艺术：　风水绝　　　　　　　结构绝　　　

5、　　美学典范绘画艺术：数量多内容丰富《颐和园的长廊》说课稿五（1）：王晓丽鲁山琴台第二小学《颐和园的长廊》说课稿鲁山琴台二小王晓丽一、本节课的设计理念：新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。二、说教材《颐和园的长廊》是西师大版五年级上册第八单元的一篇课文。这篇

6、课文描绘了北京颐和园的长廊的建筑和绘画的美，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园长廊建筑和绘画的赞美之情。１、教学目标为：（一）、有感情的朗读课文。（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。２、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园长廊的建筑和绘画的美，受到情感的熏陶。３、教学难点：有感情地朗读课文。三、说教法设计本节课时，我更多的是让学生去“自我学习”、“自己主动的去学习”，在读中去感悟，在读、看、思、议中体会颐和园的美丽风光，经历了这

7、样的学习过程，学生的探索精神和创新能了都会得到发展。四、说学法1、朗读入手，整体感知，体会文章的美。2、读、看、讲写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力五、教学过程：一、激趣导入在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）而颐和园里，最著名的景致要数长廊了，长廊:全长728米，1992年被世界吉尼斯纪录评为世界上最长的画廊。世界吉尼斯纪录是什么意思？你知道哪些世界吉尼斯纪录？（生答）今天，老师就和你们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！　二、出示学习目标（一）、有感

8、情的朗读课文。（二）、理解重点句子，感受颐和园长廊的绝美。（三）、感受古代劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。三、诵读课文整体把握自由朗读课文，思考：1.课文是从几方面来写长廊的?2.课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术,哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？四、深入学习欣赏长廊（一