二级韦氏和mmpi-2历年技能真题

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1、韦氏智力测验技能选择题（2006年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104单选：91．该求助者得分处于84百分等级的分测验是（）。A．数字符号B．拼图C．领悟D．算术多选：92．与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（）。A．领悟B．填图C．算术D．数字广度多选：93．从测验结果可以看出，该求助者（）。A．操作能力显著低于言语

2、能力B．可能有言语的缺陷C．视觉加工模式发展较听觉加工模式好D．言语能力和操作能力没有差异单选：94．从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（）。A．VIQB．PIQC．FIQD．IQ【解释】B处于84百分等级的分测验量表分为13，高于1个标准差CD题目中是与全量表分相比，全量表的平均分是11，因此低于11-3=8分的为弱项BCP-V=20>15表示有显著差异，P>VB常模平均水平是100，P=115高于一个标准差（2007年5月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积

3、木图排拼图合计原始分16217178585813442438量表分5764121量表分101351161257131014111564智商91120105单选：91．该求助者得分处于84百分等级的分测验是（）。（A）领悟（B）数字符号（C）相似性（D）图片排列多选：92．与全量表分相比，该求助者测验结果中的强点是（）。（A）领悟（B）拼图（C）积木（D）数字符号单选：93．从测验结果可以看出，该求助者（）。（A）言语技能发展较操作技能好（B）可能有运作性非言语技能缺陷（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（D）言语能力和操作能力的差异没有实际意义【答案】A

4、BBCC（2007年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2420151814654118302528智商7556131量表分1412131112137510149121156115106112单选：91．在WAIS-RC中，各分测验量表分采用（）。　　A．标准九分B．标准十分C．标准二十分D．离差智商　　单选：92．若以为该求助者FIQ值在107～117之间，其可信限水平为（）。　　A．80％～90％B．80％～95％C．85％～90％D．85％～95％　　

5、单选：93．对于求助者测验结果，正确的解释是（）。　　A．操作技能不如言语技能　　B．可能有阅读障碍　　C．听觉加工模式比视觉加工模式好　　D．言语能力和操作能力的差异不具有实际意义　　多选：94．关于韦氏儿童智力量表，正确的表述是（）。　　A．适用于6～16岁的被试者B．城市和农村共用一套测验　　C．设有2项备用分测验D．IQ分在35～49之间为轻度智力缺陷【答案】CCDABC（2008年5月）对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855661340

6、2432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104单选：89．该求助者拼图测验得分的百分等级是（）。　　A．16B．50C．84D．98　　多选：90．若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是（）。　　A．领悟B．算术C．数广D．真图　　多选：91．从测验结果可以看出，该求助者（）。　　A．操作技能发展较言语技能良好B．可能在完成实际行动或任务上有困难　　C．可能有运动性非言语技能缺陷D．视觉加工模式发展较听觉加工模式好　　多选：92．我国学者龚耀先指出，在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是（

7、）。　　A．数字符号B．图画填充C．木块图案D．图片排列【答案】CBCADBCD（2008年11月）下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分221517101665738331634量表分7053123量表分1391571313701661081353智商110110107多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级不足50的分测验有（）。（A）知识（B）领悟（C）积木（D）填图多选：92、与全量表结果相比，该求助者的强项有（）。（A）知识（B）算术（C）数符（D）拼图单

8、选：93、根据该求助者智商结果，正确解释是（）。（A）言语技能比操