保护耕地,来自干河坝村的呼声

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1、保护耕地，来自干河坝村的呼声--------给温总理的一封信南田中学刘永林教学方案设计思路：本方案设计是针对九年级《思想政治》第一单元，以情境材料干河坝村农名冯志华参加温总理的新农村建设座谈会，保护耕地为引子，联系我国人口，资源和环境对社会可持续发展产生的影响；建设社会主义新农村，实现全面建设小康社会的目标，体现社会主义制度的优越性，要坚持党的领导，人民当家作主和依法治国结合起来，实施可持续发展战略，正确处理人口，资源和环境的关系。与课标4.24.34.5（详见下面）有关，教学安排课内四课时，课外约半天，提出

2、的时期为九年级思想政治上学期第二周到第四周完成，前后时间跨度为两到三周时间。第一课时：保护耕地，刻不容缓。第二课时：现阶段我国的资源和环境问题。第三课时：树立可持续发展（新农村从总体小康到全面小康）第四课时：依法治国（让新农村的全面小康建设有法可依）课标教学要求:4.5知道我国的人口，资源,环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。4.2体会中国特色社会主义制度的优越性，知道社会主

3、义民主就是要坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机结合起来。情境挑战性的学习任务：以“新农村建设需要树立可持续发展意识”为主题“给温家宝总理的写一封信。温馨提示：以干河坝村碰到的真实问题为例子，结合环境的保护，资源的合理利用，建设全面小康的新农村，依法治国，可持续发展战略等内容谈谈自己的感悟和建议。情境故事的展示：一个叫冯志华的农民应邀来到国务院小礼堂参加温总理主持的座谈会，做为基层的代表发表对《政府工作报告》和《十一五规划草案》审议，提出建设社会主义新农村，第一就是要保护耕地，他的发言得到温总理的认可。保

4、护耕地识我国的一项基本国策，国家为此划定农田保护区，保护区的范围称之为红线，当地政府提出以资源换资金的方法，干河坝村的淘金队以土地整理为由破坏了基本农田，农田的破坏由扩大的趋势，而政府的职能部门却相互推诿，让淘金队的违法行为没有有效的监督和管理。当地农民农田不能耕种，生活陷入了困境，农民依法保护耕地的路却异常艰难，怎样才能以科学发展观建设全面小康的社会主义新农村这是党和政府首要考虑的问题。（录像约为20分钟）12为了战胜挑战，学生要提出并解决的主要问题。1.国家经济高速发展，土地保护的现状如何？中国资源问题的

5、现状如何?2.资源的开发利用对生态环境以及社会发展会有什么影响？国家实行什么样的政策？3.什么是小康？全面小康社会是什么样的?4.如何实施科学发展观，建设社会主义新农村？5.实施可持续发展战略。6.如何对资源的开发和环境的保护加强监督，做到有法可依，实施依法治国。7.老百姓如何有效的传达自己的声音？教学方案：第一课时保护耕地，刻不容缓教学目标：1.观看《保护耕地，建设社会主义新农村》，总理接受一个农民的意见，建设社会主义新农村，首先是要保护好耕地。针对经济建设中耕地肆意侵占和破坏，对要既能保护耕地，又要建设好

6、新农村，完成贾思珀学习记录单的第一批子问题。2.讨论安排课程学习内容和计划；解决问题的步骤。教学重点与难点：1.教学重点为中国资源问题的现状如何?国家经济高速发展，土地保护的现状如何？2.教学的难点是能够提出预想方案，讨论安排课程学习内容和计划；解决问题的步骤。教与学的方法和准备：多媒体辅助教学、案例分析、小组讨论。教学课件及录像小组探究的表格教学过程与安排：1．观看情境录像《焦点访谈》实录故事梗概：一个叫冯邓志华的农民，做为基层代表，他应邀来到国务院小礼堂，对《政府工作报告》和《十一五纲要规划》的征求意见稿

7、，他说要建设社会主义新农村，首先要保护耕地。在他家乡，老邓的基本农田遭到破坏，而淘金队对土地的却以对土地整理为由，肆意破坏土地资源……老邓走上一条基本农田的保护之路…….（详见前面）2．让学生思考如果要给温总理写信要阐明那些相关问题资源（耕地）环境可持续发展依法治国社会主义民主3．师生讨论确定嵌入课程内容学习计划，形成符合大多小组的解决问题学习思路。二、学生分组讨论，填写贾思珀学习记录单。1、小组内初步讨论，得出完成任务的过程和思路。121、完成贾思珀学习记录单。初期完成任务的预想方案过程调整方案预想方案初期

8、提出的子问题调整思路新发现的问题 已解问题未知问题     2、交流，每一小组谈谈自己讨论结果，并在别人的讨论成果上补充和修正。三、课堂小结。进一步明确学习内容和完成挑战任务的思路。四、布置作业。通过调查和资料搜集，举实例了解资源对环境和社会发展会有何影响？国家对于这些方面有那些措施？第二课时现阶段我国的资源和环境问题一．教学目标：课程教学目标：1．知道我国，资源现状特点，能正确认识我国资源特点，对