加法运算定律的综合应用说课稿

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1、《加法运算定律的应用》说课稿说课内容《加法运算定律的综合应用》是义务教育课程标准实验教科书，小学四年级下册P30页的教学内容，包括例3以及相关的练习。教材简析本课是在学习了加法运算定律的基础上来进行学习的。学好本节，能为今后灵活运用加法运算定律做好知识上的准备。教学目标根据“新课标”的理念，结合学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：知识目标：使学生能够运用加法运算定律进行简便计算。技能目标：发展学生思维的灵活性。情感目标：提高学生解决实际问题的能力。教学重、难点：重点：熟练运用加法运算定律。难点：灵活应用加法运算定律（什么题能用加法

2、运算定律简化计算）。说教法4为了培养学生的灵活运用意识，我设计了创设情境，质疑引导、师生互动等生活场景，激发学生的主体探究热情，让学生主动结合生活情境进行运算。说学法本课设计力求突出“自主学习实践感知”的特点，独立思考，类比应用，合作交流的学习形式，创设有利于学生参与探索活动的学习情境，使学法与教法和谐统一在“促进学生能力发展”这个教育目标上。教学过程为达到本节课的教学目标，我从以下四个环节设计教学。1、复习回顾引出新知2、创设情景自主探究3、应用提高巩固深化4、互动总结课外延伸复习回顾指名学生用语言叙述什么叫加法交换律，什么叫加法结合律，并

3、用字母表示。指名学生谈一谈加法运算定律有什么用途。【设计意图】通过复习加法运算定律，为新课作铺垫。探究新知4李叔叔第四天计划从A城到B城骑115千米，第五天从B城到C城骑132千米，第六天从C城到D城骑118千米，第七天从D城到E城骑85千米。按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？我们的问题是：李叔叔后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118----------------加法交换律=(115+85)+(132+118）-----------加法结合律=200+250=450(千米）【设计意图】创设一个

4、充满现实的问题情境，让学生从生活中提炼出数学模型尝试练习，我能行怎样简便就怎样计算425+（14+186）75+168+25245+180+20+15567+25+33+754【设计意图】练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注重练习的层次和坡度。课堂小结教师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？【设计意图】既有知识的习得，也有情感上的感受及所得，反思的效果很明显。板书设计加法运算定律的应用例3：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118　　　　　————加法交换律=（115+85）+（1

5、32+118）　————加法结合律=200+250=450（千米）在计算加法时，运用加法运算定律，可以使计算简便4