列强入侵与民族危机

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1、列强入侵与民族危机尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《列强入侵与民族危机》一、说教材：1、教材地位：《列强入侵与民族危机》是人民版《专题二  近代中国维护国家主权的斗争》的重要组成部分。2、教学重点：美国的“门户开放”政策3、教学难点：如何更深层次的理解封建制度与资本主义制度之间的差距。二、教学目标：（一）知识与能力:（课标要求）1.例举出1840年至1900年间西方列强的侵华史实；2.概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因；3.认识19世纪列强侵略中国的特征。（二）：过程与方法：1、同学们可以通过回忆初

2、中所学有关知识，阅读教材有关文字及图片资料，进行初步的归纳与分析，  2、同时通过对视频、学案中的材料，地图册，在老师的引导下，和在小组讨论、合作的基础上，来实现对知识的掌握、能力的提升和情感的升华。（三）情感态度和价值观：通过对列强入侵在中国所犯下的滔天罪行，使学生认识到落后就要挨打的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。三、说学情：高一学生的特点四、教法传统的教授法，演示法，课堂讨论法五、教材内容1、教材内容分析：本文下分两个部分：“国门洞开”与“瓜分狂潮与民族危机”。六、教学流程（一）新课导入：通过“19世纪末20世纪初帝国主义国家势力范围示意图”的展

3、示导入新课。（二）合作探究：探究问题一：（基础探究）国门洞开、探究问题二：（基础探究）瓜分狂潮、探究问题三：（重点探究）门户开放（三）巩固提高为了有效利用课堂时间，可针对本课的重难点设计选择题，用PPT展示给学生，让学生以小组竞赛抢答的方式完成。（四）板书设计列    国门洞开    两大制度斗争的开始    中国半殖民地半封建社会开始形成强入侵    瓜分狂潮    两大制度斗争的胶着    中国半殖民地半封建社会程度加深民族危    门户开放  两大制度的平衡打破    中国半殖民地半封建社会最终确立机（五）课后反馈学习收获展示台班级        

4、    姓名            项  目内  容    这节课我有收获吗    自我评价    小组评价    教师评价1.简要列举1840-1900年间列强的侵华史实                2.梳理列强侵略中国领土的过程，说明中国是如何沦为半殖民地的                3.形成中国近代民族危机的根本原因是什么？为什么？                4.在小组学习中，展示你的材料阅读与思考能力。                5.在本课的学习中，你发现了什么问题？找到答案了吗？                6.你对本课的学习感

5、兴趣吗？为什么？                （六）课后反思本节课运用多次小组讨论，图片及课外材料，形象地反映出列强入侵的表现，特别是列强入侵的几个阶段与两大制度的斗争两条主线对应非常清晰呈现，收到了较好的效果。但在由于时间的因素，并没有重点设计讲授近代列强侵华所签订的不平等条约的内容及其影响，由于每个不平等条约的内容和影响都有相同或相试之处，让学生在课后自己总结相关的内容。专题二、近代中国维护国家主权的斗争 课标要求（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。（2）列举侵华

6、日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。专题概述列强侵略中国军民维护国家主权的斗争国际背景主要战争侵华方式爱国官兵人民群众工业革命完成开辟国际市场鸦片战争商品输出（略）三元里人民抗英斗争第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡，中国边疆危机从商品输出到资本输出过渡；从瓜分狂潮到“以华治华”。左宗棠收复新疆（略）甲午中日战争甲午海战爱国官兵台湾人民反割台斗争瓜分中国狂潮八国联军侵华（略）义和团运动30年代资本主义经济危机日本侵华军事侵略殖民统治抗日救亡运动的兴起和高涨

7、1937年七七事变后全民族抗战1840——1949年是中国历史的近代时期，由于列强的入侵，中国近代沦为半殖民地半封建社会，列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。列强的侵略，造成中国严重的民族危机，是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。从侵华原因上看：列强侵略是为了满足其资本主义发展的需要，两次工业革命是列强对外侵略的原动力；从侵华方式上看：经历了一个由商品输出到资本输出，控制中国经济命脉的过程。从侵华格局上看：由英法占主导逐步发展为美日争锋，体现了资本主义世界政治经济发展不平衡的规律。30年代日本发动侵华战争就是要灭亡中

8、国，实现其罪恶的“大陆政策”。  中国军民维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表